Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Jendela Pendidikan
Anggra Prasetya Cahya, Anggra Prasetya
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACCELERATED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR DI KELAS X SMAN 14 PEKANBARU Cahya, Anggra Prasetya; Rery, H. R. Usman; ', Rasmiwetti
Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 3, No 2 (2016): Wisuda Oktober 2016
Publisher : Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The application of Accelerated Learning model aims to improve student achievement on subject of Atomic Structure and Periodic System Elements in class X SMAN 14 Pekanbaru. This type of research is experimental research design with randomized control group pretest-posttest. Samples were students in class X2 as an experimental class and students in class X1 as a control class. Data analysis technique used is the t test. The test results of data analysis obtained t calculated > t table is 3.91> 1.67, meaning that the application of Accelerated Learning model can improve student achievement on subject of Atomic Structure and Periodic System Elements in class X SMAN 14 Pekanbaru with the influence coefficient of 17, 74%.Keywords : Accelerated Learning, Learning Achievement, Atomic Structure and Periodic System Elements
Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Komik Berbasis Kemaritiman dengan Menggunakan Aplikasi Canva di SMAN 1 Toapaya Rasyid, Muhamad Al; Putri, Steva Dara; Cahya, Anggra Prasetya; Surya, Wisnu Prammana
IHSAN : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol 7, No 1 (2025): Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat (April)
Publisher : University of Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/ihsan.v7i1.21824

Abstract

Pembelajaran yang bermakna sudah seharusnya memberikan dampak positif bagi siswa dalam menjalankan proses pembelajaran. Pelatihan dan pendampingan pengembangan bahan ajar komik berbasis kemaritiman dengan menggunakan aplikasi canva bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada para guru dalam mengembangkan bahan ajar yang menarik, interaktif, dan mudah digunakan oleh siswa dengan menggunakan aplikasi Canva.  Kegiatan pengabdian kepada masyarakat sudah dilaksanakan di SMA Negeri 1 Toapaya, Kabupaten Bintan dengan jumlah peserta pelatihan yaitu 26 peserta yang merupakan guru SMA Negeri 1 Toapaya. Metode yang digunakan dalam pengabdian kepada masyarakat ini diantaranya persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Tahap evaluasi dilakukan dengan memberikan review terhadap komik yang sudah dibuat oleh para peserta pelatihan. Hasil dari pelatihan dan pendampingan ini yaitu, 1) para guru termotivasi untuk mengembangkan bahan ajar interaktif dalam bentuk komik; 2) para guru dapat mengembangkan bahan ajar secara inovatif dengan menggunakan aplikasi canva; 3) para guru dapat menngkatkan keterampilan diri diantaranya berkolaborasi, inovatif dan kreatif dalam menggunakan teknologi yang relevan dengan pembelajaran di era digital.  
Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMA melalui Proyek Sains Kimia Lingkungan pada Praktikum Pengukuran pH Air Laut dan Tanah Mangrove Putri, Steva Dara; Fitriani, Rita; Umara, Yudi; Cahya, Anggra Prasetya
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 6 No. 01 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v6i01.2355

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis keterampilan proses sains siswa SMA melalui proyek sains kimia lingkungan pada praktikum pengukuran pH air laut dan tanah mangrove. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek siswa SMA Negeri 5 Tanjungpinang yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran berbasis proyek. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi dan rubrik penilaian yang mengukur indikator keterampilan proses sains meliputi mengamati, mengklasifikasi, mengukur, menafsirkan data, menyimpulkan, dan mengomunikasikan hasil. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk memperoleh gambaran tingkat pencapaian setiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan prosedural siswa terutama observasi, pengukuran, dan klasifikasi berada pada kategori cukup hingga baik, sementara keterampilan analitis seperti penafsiran data dan penarikan kesimpulan masih relatif lebih rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek efektif dalam memfasilitasi keterampilan ilmiah dasar, tetapi masih memerlukan penguatan tahap refleksi konseptual untuk mengoptimalkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan praktik pembelajaran kimia yang kontekstual berbasis isu lingkungan pesisir serta memberikan implikasi bagi guru untuk memanfaatkan ekosistem mangrove sebagai sumber belajar autentik.
Kuliah Mini Ekosistem Mangrove sebagai Pemantik Intensi Pro-Lingkungan Siswa Pesisir: Studi Deskriptif–Korelasional (SDG 14) Cahya, Anggra Prasetya; Surya, Wisnu Prammana
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 6 No. 01 (2026): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Februari 2026
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v6i01.2383

Abstract

Penelitian ini mengkaji luaran segera (immediate outcomes) dari kuliah mini (~10 menit) tentang ekologi mangrove dan perlindungan garis pantai terhadap pemahaman konsep (concept understanding/CU) dan intensi pro-lingkungan (pro-environmental intention/PEI) siswa SMA pesisir, serta menguji hubungan CU–PEI. Setelah pembelajaran, 36 siswa mengisi exit ticket 12 butir (6 butir CU dan 6 butir PEI; skala Likert 1–5) yang diturunkan dari tujuan pembelajaran dan ditelaah kesesuaian isinya oleh tim pengajar. Hasil menunjukkan CU berada pada kategori sedang (M = 3,35; SD = 0,38; IK 95% [3,22; 3,47]) sedangkan PEI tinggi (M = 4,35; SD = 0,39; IK 95% [4,22; 4,47]). Korelasi CU–PEI mendekati nol (r = 0,02; IK 95% [−0,31; 0,35]). Reliabilitas internal memadai untuk PEI (α = 0,76) dan borderline untuk CU (α = 0,59), sehingga diperlukan penyempurnaan butir CU serta pelaporan reliabilitas berbasis model (McDonald’s ω) pada studi lanjutan. Secara umum, kuliah mini efektif sebagai pemantik cepat intensi kepedulian pesisir selaras SDG 14, namun penguatan konsep memerlukan tindak lanjut terstruktur.
Co-Authors ', Rasmiwetti Al Rasyid, Muhamad Fitriani, Rita Putri, Steva Dara R. Usman Rery Surya, Wisnu Prammana Umara, Yudi