Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Sandra Adetya
Universitas Bhayangkara Jakarta
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dampak Cyberslacking pada Tingkat Pembelajaran Mahasiswa Nurwahyuni Nasir; Sandra Adetya; Yomima Viena Yuliana
Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i2.1191

Abstract

Internet access is now easier to get. The internet has also become one of the necessities of human life today. Many benefits and conveniences of life are created thanks to the existence of the internet. Especially in the world of education. Higher education is one level of education that cannot be separated from the need for internet access. In order to meet the material needs at the higher education level, students have a high urgency to use the internet. However, the use of the internet, which should have many benefits, in fact causes cyberslacking activities. Namely the activity of using the internet during class hours to access things that have nothing to do with learning material. This is thought to be the cause of the poor student learning rate. Therefore, the purpose of this study is to analyze the effect of cyberslacking on student learning. The method used is correlational quantitative. Namely a quantitative method that explains the relationship of an event mathematically. The data used is primary data sourced from the author's observation using a research instrument in the form of a questionnaire. The results of the study show that there is a relationship with the level of high probability that students with higher levels of cyberslacking have the potential to get lower grade point average scores. There are several factors that can explain why students carry out cyberslacking actions, both from the environment and personal
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Persistensi Akademik Pada Mahasiswa doktoral yang Lulus Tidak Tepat Waktu Irma Bayani; Sandra Adetya
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2145

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap persistensi akademik pada mahasiswa doktoral yang lulus tidak tepat waktu. Persistensi akademik merupakan kemampuan mahasiswa untuk tetap bertahan, konsisten, dan terus berusaha dalam menyelesaikan studi meskipun menghadapi berbagai hambatan akademik maupun nonakademik. Mahasiswa doktoral yang tidak lulus tepat waktu sering dihadapkan pada berbagai tantangan, seperti beban akademik yang tinggi, tuntutan pekerjaan, serta keterbatasan waktu, sehingga diperlukan motivasi belajar yang kuat agar tetap memiliki komitmen dalam menyelesaikan studi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksplanatori. Responden dalam penelitian ini berjumlah 105 mahasiswa doktoral yang mengalami keterlambatan kelulusan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah skala motivasi belajar yang diadaptasi dari Escala de Avaliação da Motivação para Aprendizagem – Universitários (EMAPRE-U) dan skala persistensi akademik yang disusun berdasarkan tiga aspek, yaitu long term perspective purposes, current purposes pursuing, dan recurrent of unattained purposes. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis korelasi, serta regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian memiliki validitas dan reliabilitas yang baik. Hasil uji asumsi klasik menunjukkan bahwa data berdistribusi normal, hubungan antar variabel bersifat linear, dan tidak terdapat gejala heteroskedastisitas. Analisis korelasi menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan persistensi akademik. Hasil regresi linier sederhana juga menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap persistensi akademik pada mahasiswa doktoral yang lulus tidak tepat waktu.
Co-Authors Irma Bayani Nurwahyuni Nasir Yomima Viena Yuliana