Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
bisyri Imam, bisyri
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STRATEGI PEMBELAJARAN MAHARAT AL-QIRAAH Imam, bisyri; saefuloh, hasan
EL-IBTIKAR Vol 2, No 1 (2013): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مهارة القراءة ليست لها الأغراض الأخيرة لعملية التدريس بل كانت أداة لطلب المعلومة ولنيل المعرفة ولحل المشكلة ولطلب السرور وغير ذلك. ووصف هذه المهارة ساكنية وترتبط باستخدام مهارة الكتابة.رأى الناقة على أن القراءة في الحقيقة تشتمل علرأى الناقة على أن القراءة في الحقيقة تشتمل على شيئين هما: أولا العنصر الميكانيكي الذي يشتمل على تجلبة فيسيولوجية إلى الإشارات المكتوبات، وثانيا العنصرالمعرفي الذي يشتمل على عملية فهم المعنى وفهم جهة فكرة الكاتب ويناقشه ويباينه ويرابطه بمعلوماته من قبل.كما رأى عليان على أن القراءة في مفهوم العام هي يتكلم الشخص الإشارة الكتابية بمفهومها الكامل ويتشارك بنصها ويناقشها وينافع محتواها لحل مشكلته ولسرور نفسه.     Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Maharat Qira’ah, Metode Pembelajaran
تعليم اللغة العربية كلغة ثانية imam, bisyri
EL-IBTIKAR Vol 2, No 2 (2013): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1053.723 KB)

Abstract

Bahasa arab merupakan bahasa yang mempunyai banyak keistimewaan diantaranya merupakan bahasa yang suci bagi umat islam karena merupakan bahasa al-qur’an, disamping itu bahasa arab juga merupakan internasional yang dipelajari sebagai bahasa kedua diberbagai Negara amerika, eropa, afrika dan asia. Di madrasah-madrasah aliyah Indonesia, para siswa mengalami kesulitan dalam menguasai bahasa arab secara komunikatif, hal ini disebabkan antara lain karena paradigma pembelajaran bahasa arab sebagai bahasa asing bukan sebagai bahasa kedua. Sehingga para siswa menganggap bahasa arab adalah bahasa yang sulit dan tidak begitu penting untuk dipelajari karena tidak digunakan seperti halnya bahasa ibu. Oleh karena penulis mencoba mengarahkan pembelajaran bahasa arab sebagai bahasa kedua yang berdampak pada perubahan terhadap unsure-unsur pembelajaran yang meliputi, pendekatan, materi, metode, lingkungan, dan evaluasi yang keseluruhannya memotivasi siswa untuk belajar bahasa arab sebagai bahasa arab komunikatif sehingga bisa digunakan sebagai pendamping bahasa ibu.الكلمات الأساسية: اللغة العربية واللغة الثانية والطريقة.
Co-Authors Hasan Saefuloh