Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Manar : English and Arabic Journal Journal of Mechanical Engineering Education (Jurnal Pendidikan Teknik Mesin) Indonesian Research Journal on Education JOEEL (Journal of English Education and Literature) Research Journal on Teacher Professional Development
Musthafa Kamal, Musthafa
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
STUDI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODUL DAN WALL CHART PADA KOMPETENSI SISTEM KOPLING Kamal, Musthafa; Wiharna, Ono; Komaro, Mumu
Journal of Mechanical Engineering Education Vol 3, No 1 (2016): Juni
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jmee.v3i1.3199

Abstract

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa serta peningkatan hasil belajarnya, setelah menggunakan modul dan wall chart  pada kompetensi sistem kopling. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen true experimental design dengan bentuk desain pre-test posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri Bantarkalong Tasikmalaya teknik kendaraan ringan yang berjumlah 4 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 125 orang. Sampel penelitian dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan modul dan kelas kontrol yang menggunakan wall chart. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu pre test yang dilaksanakan sebelum siswa melaksanakan proses pembelajaran dan post test setelah siswa melaksanakan proses pembelajaran. Kedua soal tes tersebut digunakan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada skor post test setelah menggunakan modul sebesar 75,39 dan rata-rata hasil belajar pada skor post testsiswa setelah menggunakan wall chartsebesar 72,14. Peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan modul sebesar 57% dan peningkatan hasil belajar menggunakan wall chart sebesar 49%.  Kesimpulan penelitian ini yaitu ata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan modul berada pada kategori sedang dengan peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang juga; dan ata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan wall chart berada pada kategori rendah, dengan peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang.
Penerapan Modul dan Wall Chart untuk Meningkatkan Kompetensi Sistem Kopling Kamal, Musthafa; Wiharna, Ono; Komaro, Mumu
Journal of Mechanical Engineering Education Vol 4, No 1 (2017): Juni
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jmee.v4i1.7448

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa serta peningkatan hasil belajarnya, setelah menggunakan bahan ajar modul dan bahan ajar wall chart pada kompetensi sistem kopling. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen true experimental design dengan desain pre-test posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri Bantarkalong Tasikmalaya teknik kendaraan ringan yang berjumlah 4 kelas sebanyak 125 orang. Sampel penelitian dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan bahan ajar modul dan kelas kontrol yang menggunakan bahan ajar wall chart. Instrumen yang digunakan pre test yang dilaksanakan sebelum siswa melaksanakan proses pembelajaran dan post test setelah siswa melaksanakan proses pembelajaran. Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada skor post test setelah menggunakan bahan ajar modul sebesar 75,39 dan rata-rata hasil belajar pada skor post testsiswa setelah menggunakan bahan ajar wall charts ebesar 72,14. Peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan bahan ajar modul sebesar 57%  dan peningkatan hasil belajar menggunakan bahan ajar wall chart sebesar 49%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan bahan ajar modul berada pada kategori sedang dengan peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang juga; (2) Rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan bahan ajar wall chart berada pada kategori rendah, dengan peningkatan hasil belajar berada pada kategori sedang.
ONLINE INFORMAL LEARNING OF ENGLISH AND MOTIVATION TO LEARN EFL: CORRELATIONAL STUDY Kamal, Musthafa; Ramadhan, Rizki; Dibdyaningsih, Haris
JOEEL (Journal of English Education and Literature) Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : English Language Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38114/joeel.v2i2.142

Abstract

The trend of online learning has been intensifying and present is the need for study to align this phenomenon to motivation in order for language teachers to boost students achievement. This research is about to inquire the correlation between online informal learning of English and motivation to learn English. Quantitative method was used to measure the correlation between variables. Subjects were students in a boarding school selected with random sampling. To obtain data, questionnaire and interview were conducted. There were 55 students in total that participated in completing the questionnaire and only 16 of them were taken to be considered for the interview. The questionnaire was in Likert Scale about the frequency of English use and about the motivation in learning. Semi-structured interview was used to confirm and expand the data. Statistical analysis of two questionnaire resulted in a positive correlation (correlation coefficient {r} = 0,48). This means that higher values of one variable tend to be associated with higher values of other variable. Suggestion was to increase English use in online activities, to observe other factors affecting the results, and more research is needed to be conducted.
The Effect of Using The Direct Method with Question Ball Media to Improve Students' Speaking Skill / Atsar Istikhdaam Thariqah al-Mubasyirah Bi Wasilah La’b Kurrah al-Asilah Li Tarqiyyah Maharah al-Kalam ‘inda ath-Thullab Kamal, Musthafa; Mukarom, Arik Maghfirotul
Al-Manar Vol 14, No 1 (2023): Al Manar : English and Arabic Journal
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/al-manar.v14i1.21814

Abstract

Based on the results of preliminary study and interviewing Arabic language teachers, it was found that the student's competency in class VII at Pondok Pesantren Assalam (Assalam Boarding School) of Naga Beralih in Kampar Utara was relatively weak; and they were afraid to speak or to perform storytelling and dialogue. Then, if they do a dialogue, they will not be able to do it fluently yet. The research was carried out in an experimental design that requires an experimental class and a control class. The sample was 40 students who were randomly assigned to the experimental class and the control class. The instruments for collecting the data were (1) an observation sheet, (2) a test, and (3) documentation. The obtained data were analyzed by using SPSS Statistics, Version18. The research results showed that (1) the implementation Mubasyaroh method by using Question Ball Media was very well with a percentage of 95%, (2) based on the results of the tests, Ha was accepted, consequently, Ho was rejected which results greater than ttable (2.745 >2.02), (3) Direct method by using Question Ball Media had a significant influence on the students' speaking skills. The factors that affected the student's proficiency were (1) the suitability of the teaching method with the learned materials, (2) the use of media in the teaching and learning process, (3) the expertise of teachers in selecting the teaching method, (4) teachers' activeness in innovating the method and media, (5) the appropriateness of teaching materials with the students level, and(6) the teacher preparation to carry out the teaching and learning process.
Eksplorasi Peran Keluarga Mendukung Pembelajaran Pendidikan Islam dalam Peningkatan Pembentukan Karakter Anak: Studi Kasus di MTs As-salam Kelas VIII Kampar Kamal, Musthafa
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3886

Abstract

Pendidikan agama Islam dilakukan sebagai nama kegiatan dalam mendidik agama Islam mata pelajaran namanya ialah agama Islam. Eksplorasi peran keluarga sangat mendukung pendidikan khususnya pada mata pelajaran agama islam di MTs as-salam kelas VIII kamapar. Hal tersebut akan di buktikan dengan analisis siklus pra siklus, siklus 1 dan siklus ke 2. Dengan memahami dinamika keterlibatan keluarga dalam pendidikan agama, penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi strategis bagi sekolah dan orang tua dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam bagi siswa di kelas VIII MTs as-salam kampar. Adapun hasil dari penelitian ini adalah yang didapatkan tiap siklus selalu meningkat dibuktikan dengan meningkatnya nilai yang diperoleh siswa, pada pra siklus yang menggunakan metode ceramah saja, ketuntasan siswa hanya 1 siswa atau 3%, pada siklus I, siswa yang tuntas sebesar 11 siswa atau 31%, yang diperbaik pada sisklus II, ketuntasan siswa sebesar 33 siswa atau 97%. Siswa lebih fokus dan tertarik untuk memperhatikan dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, setelah adanya peran orang tua untuk mendidik anak nya dirumah masing-masing.
Improving Student Learning Outcomes Using the Index Card Match Method in Asmaul Husna Materials in Elementary School Susana, Eti Eta; Kamal, Musthafa; Zuhri, Achmad
Research Journal on Teacher Professional Development Vol. 3 No. 01 (2025): Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/rjtpd.v3i01.24938

Abstract

This Classroom Action Research (PTK) aims to improve the learning outcomes of grade II students of SD Negeri Wringinjajar 1 in the subject of Islamic Religious Education in Asmaul Husna material through the application of the Problem Based Learning (PBL) model and the Index Card Match method. The research was carried out in two cycles with the research subject of grade II A students for the 2024/2025 academic year. Based on the results of the study, there was a significant increase in the aspects of readiness, attention, activeness, and completeness of students' learning. The average value of learning outcomes increased from pre-cycle by 53.33% to 66.67% in cycle I and 76.67% in cycle II. In addition, the use of Asmaul Husna card media also supports student understanding, where the average score increased from 63 (pre-cycle) to 72.5% in cycle I and 79.67% in cycle II, accompanied by an increase in learning completeness from 46.67% to 73.33%, then 93.33%. The conclusion of this study shows that the combination of the PBL model and the Index Card Match method is effective in improving student learning outcomes, both qualitatively and quantitatively, so that it is suitable for application in PAIBP learning, especially in Asmaul Husna material.
Co-Authors Haris Dibdyaningsih Mukarom, Arik Maghfirotul Mumu Komaro Ono Wiharna, Ono Rizki Ramadhan Susana, Eti Eta Zuhri, Achmad