Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal InEJ: Indonesian Engagement Journal Indonesian Mathematics Education Journal
Kurnia Hidayati
IAIN Ponorogo
Religion Humanities Environmental Science Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGAJAR MATERI IPA DAN MATEMATIKA BERBASIS LABORATORIUM BAGI GURU KELAS MADRASAH IBTIDAIYAH DI KECAMATAN MLARAK, PONOROGO Kurnia Hidayati; Kharisul Wathoni; Esti Yuli Widayanti
InEJ: Indonesian Engagement Journal Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/inej.v3i2.4802

Abstract

Kegiatan ini merupakan program Pengabdian kepada Masyarakat dari dosen di lingkup Institut Agama Islam Negeri Ponorogo pada tahun 2021. Dengan mengacu pada kluster pengabdian peningkatan program studi  maka pengabdian  ini  memilih  sasaran  madrasah  ibdidaiyah  di lingkup  kabupaten  Ponorogo.  Sasaran  dari  Pengabdian  adalah  guru kelas  madrasah  ibtidaiyah  di  kecamatan  Mlarak  sebanyak  25  orang guru. Tujuan dari program pengabdian adalah meningkatkan keterampilan guru kelas dalam pembelajaran berbasis laboratorium untuk pembelajaran materi IPA dan matematika. Metode pengabdian yang digunakan adalah dengan pendekatan edukatif dalam bentuk pelatihan atau workshop. Workshop dilaksanakan dengan strategi pembelajaran langsung menggunakan teknik ceramah, diskusi, demonstrasi, dan praktik. Output atau luaran dari kegiatan pengabdian ini adalah guru kelas yang terampil dalam melaksanakan langkah- langkah pengajaran matematika dan IPA berbasis laboratorium serta guru yang terampil dalam penggunaan alat laboratorium untuk pembelajaran materi IPA dan matematika.
Komparasi Minat Belajar Siswa Kelas III MI Ma’arif Mayak Ponorogo dengan Menggunakan Alat Peraga Papan Pecahan Kurnia Hidayati; Nur Qhoufi Khuzaini
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v1i01.1

Abstract

Interest is a person's favourite, favourite thing about something. The tedious learning process of mathematics tends to make students less interested in learning material, so one of the efforts made in the learning process is by using fraction board props on simple fraction material. The research method used is a comparison with the independent sample t-test. The research was conducted at MI Ma'arif Mayak Ponorogo with a sample size of 50 students consisting of 2 classes, namely class 3a as the experimental class and class 3b as the control class. The data collection technique used a questionnaire—technical data analysis using quantitative descriptive data and inferential statistics. The results of the study are 1) the learning interest of MI Ma'arif Mayak Ponorogo students who use fraction board props in the high category 8%, medium category 84% and low category 8%; 2) the learning interest of MI Ma'arif Mayak Ponorogo students who do not use fraction board props in simple fraction material in the high category 20%, medium category 64%, and low category 16% and 3) There is a significant difference between the learning interest of MI Ma'arif Mayak Ponorogo students who use and do not use the fraction board props with t-count 3.159 and t-table 2.201 at the 5% significance level.
Analisis Kemampuan Literasi Matematika dalam Memecahkan Masalah Soal Operasi Hitung Pecahan Dwi Aprilia Agustina; Kurnia Hidayati
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v1i2.23

Abstract

Pemahaman konsep matematika dibutuhkan oleh siswa untuk menafsirkan penyelesaian dalam suatu soal atau permasalahan yang berkaitan dengan matematika, maka dari itu diperlukan adanya kemampuan literasi matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematika dalam memecahkan masalah soal operasi hitung pecahan pada siswa kelas V di MIN 6 Ponorogo yang dikategorikan berdasaran kemampuan literasi matematika tinggi, sedang, dan rendah serta menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan literasi matematika pada siswa. Penelitian ini dirancang menggunakan metode kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa siswa yang memiliki kemampuan literasi matematika tinggi dapat memenuhi ketiga tahap dalam komponen literasi matematika PISA Framework. Siswa yang memiliki kemampuan literasi matematika sedang hanya dapat memenuhi 2 tahap komponen literasi matematika PISA Framework. Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan literasi matematika rendah hanya dapat memenuhi tahap merumuskan situasi secara matematika. Students need to understand mathematical concepts to interpret solutions to problems related to mathematics, therefore mathematical literacy skills are needed. This study aims to analyze mathematical literacy skills in solving fractional arithmetic operations problems in grade V students at MIN 6 Ponorogo which are categorized based on high, medium, and low mathematical literacy skills and to analyze the factors that influence students' mathematical literacy skills. This study was designed using a descriptive qualitative method. Based on the results of the study, it is known that students who have high mathematical literacy skills can meet all three stages in the PISA Framework mathematical literacy component. Students who have moderate mathematical literacy skills can only meet 2 stages of the PISA Framework mathematical literacy component. While students who have low mathematical literacy skills can only meet the stage of formulating situations mathematically.
Identifikasi Kesalahan Pengerjaan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Teori Newman Siti Nurhalizah; Kurnia Hidayati
Indonesian Mathematics Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/imej.v2i2.53

Abstract

Identifikasi kesalahan pada penelitian ini berdasarkan rendahnya hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi operasi hitung campuran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) jenis kesalahan pada pengerjaan soal cerita matematika berdasarkan teori Newman, 2) faktor penyebab kesalahan pengerjaan soal cerita matematika berdasarkan teori Newman dan 3) solusi untuk meminimalisir kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi operasi hitung campuran berdasarkan teori Newman. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengambilan data dengan tes dan wawancara. Penelitian ini dilakukan berdasarkan metode Newman dimana subjek penelitiannya yaitu 19 peserta didik kelas IV di SDN Joresan. Subjek untuk wawancara diambil 4 dari 19 siswa kelas IV. Data hasil penelitian dianalisis dengan model Milles dan Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa: 1) jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan teori Newman yaitu kesalahan dalam memahami masalah, proses transformasi, kemampuan proses dan penulisan jawaban akhir; 2) faktor penyebab kesalahan yang dilakukan yaitu kurangnya memahami maksud dari soal, kurangnya ketelitian siswa dalam mengerjakan operasi hitung khususnya pengurangan dengan metode meminjam dan kurangnya pemahaman siswa terhadap metode pembagian dan 3) solusi untuk meminimalisir kesalahan yang dilakukan siswa yaitu dengan memberikan contoh soal cerita untuk dikerjakan bersama dan memberi motivasi kepada siswa untuk lebih teliti dalam mengerjakan soal cerita matematika.
Co-Authors Dwi Aprilia Agustina Esti Yuli Widayanti Kharisul Wathoni Nur Qhoufi Khuzaini Siti Nurhalizah