Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH
Imratul Handayani
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PROGRAM TAHSIN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA ALQURAN MAHASISWA DI LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESI (LPP) RIAU INTERNATIONAL COLLEGE Amiruddin Amiruddin; Imratul Handayani; Sri Wahyuni Hakim
AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 6, No 1 (2023): Januari - April 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/au.v6i1.19749

Abstract

Implementasi program tahsin dalam meningkatkan  kemampuan membaca Al-Quran mahasiswa di Lembaga Pendidikan Profesi (LPP) Riau International College dilakukan dengan cara membaca alquran yang ditampilkan menggunakan alat peraga multimedia yaitu menggunakan layar proyektor, cukup berhasil meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran seluruh mahasiswanya. Mengingat metode tahsin yang dilaksanakan dengan cara langsung praktik membaca ayat Al-Quran serta guru tahsin tidak membebani mahasiswa untuk menghafal nama-nama hukum tajwid yang dipelajari, sehingga mahasiswa tidak merasa terbebani dengan hafalan yang banyak. Beberapa faktor yang mendukung keberhasilan program tahsin di lembaga pendidikan ini adalah penggunaan metode mengajar yang tepat, yaitu dengan metode tanya jawab, ceramah, baca simak dan menggunakan perangkat multimedia, serta faktor semangat belajar mahasiswa yang tinggi untuk belajar tahsin. Penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi  pendidikan Islam pada Lembaga Pendidikan Profesi (LPP) Riau International College khususnya pengetahuan dan pelaksanaan mengenai program tahsin yang tepat, guna meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran bagi mahasiswanya.TRANSLATE with x EnglishArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian //  TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster PortalBack//
PENGARUH PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Imratul Handayani
Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah Vol. 1 No. 2 (2018)
Publisher : Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dan kemampuan komunikasi matematis siswa di SMPN Batusangkar. Hal ini disebabkan antara lain karena pembelajaran yang masih didominasi oleh guru. Siswa masih terfokus pada cara yang diajarkan oleh guru dan belum bisa menyelesaikan masalah komunikasi dengan dengan baik. Untuk mengatasi masalah tersebut digunakan pembelajaran melalui pendekatan open ended. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendektan open ended terhadap kemampuan berikir kreatif matematis dan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Exsperiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN Batusangkar yang terdaftarpada semester I tahun pelajaran 2013/2014. Pemilihan sampel dilakukan secara random sampling.Kelas eksperimen adalah siswa kelas $VII_{1}$ dan sebagai kelas kontrol adalah siswa kelas $VII_{2}$ SMPN 5 Batusangkar.Instrumen penelitian adalah tes kemampuan awal dan tes akhir berupa soal kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemampuan komunikasi matematis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t dan ANAVA dua arah untuk interaksi. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan pendekatan open ended lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. (2) Kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan komunikasi matematis siswa berkemampuan awal tinggi dan rendah yang diajar dengan pendekatan open ended lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. (3) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran melaului pendekatan open ended dan kemampuan awal dalam mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemampuan komunikasi matematis siswa.
Co-Authors Amiruddin Amiruddin Sri Wahyuni Hakim