Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat
Asep Idin, Asep
Ahmad Dahlan University, Yogyakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Disparitas Kualitas Guru dalam Pendidikan Idin, Asep; Nurlaela, Nurlaela; Marwan, Iis
Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 2 No 3 (2024): CJPPM September 2024
Publisher : CV Bayfa Cendekia Indonesia Bekerjasama dengan Jurusan/ Program Studi Pendidikan Masyarakat FKIP Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/cjppm.v2i3.187

Abstract

Abstract. The gap in teacher quality in education is one of the main challenges affecting the quality of learning in various regions, especially between urban and rural areas. Qualified teachers determine student learning outcomes but the distribution of competent teachers is uneven. This study uses the literature review method to analyze the various factors that cause the gap in teacher quality, such as the lack of access to continuous training in remote areas, low incentives for teachers serving in these areas and limited support facilities. The study also discusses efforts that have been made, including teacher training programs, the use of technology for online learning, and government policies related to teacher placement and professional development. The findings show that although some programs have been running, the gap is still quite large, especially in rural areas that often experience a shortage of qualified teachers. Therefore, more integrated and sustainable policies are needed, including strengthening incentives, increasing access to technology-based training and improving education infrastructure in remote areas. Thus, it is hoped that the gap in teacher quality can be reduced so that all students, regardless of geographical location, can receive a quality education.
PENERAPAN CHATGPT DALAM PEMBELAJARAN TEKS DESKRIPTIF UNTUK SISWA SMA KELAS 10 MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING Nurlaela, Nurlaela; Idin, Asep; Ratnaningsih, Nani
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 2 Mei 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i1.6707

Abstract

Pembelajaran teks deskriptif merupakan komponen penting dalam pengajaran Bahasa Inggris, yang mendukung pengembangan keterampilan berbahasa siswa. Dalam era digital, pemanfaatan teknologi seperti kecerdasan buatan (AI) dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan ChatGPT dalam pembelajaran teks deskriptif bagi siswa SMA kelas 10 melalui pendekatan Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan kajian literatur, menganalisis berbagai sumber terkait penggunaan AI dalam pendidikan bahasa dan pembelajaran berbasis masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ChatGPT dalam pembelajaran teks deskriptif dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa dengan menyediakan umpan balik real-time, sehingga membantu siswa memperbaiki struktur dan ide tulisan mereka. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi dalam implementasinya mencakup kesulitan menyesuaikan kurikulum dengan pendekatan PBL, keterbatasan waktu, serta kurangnya pemahaman teknologi baik dari guru maupun siswa. Untuk mengatasi tantangan ini, penelitian ini merekomendasikan pelatihan literasi teknologi bagi guru dan siswa, serta perencanaan kurikulum yang lebih fleksibel. Secara keseluruhan, penggunaan ChatGPT dalam pembelajaran teks deskriptif melalui PBL dapat meningkatkan keterampilan menulis dan kemandirian siswa dalam mengembangkan ide secara efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran berbasis teknologi di tingkat pendidikan menengah.
Co-Authors marwan, iis Nani Ratnaningsih NURLAELA NURLAELA