Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal ABDIMAS MUTIARA
Silaban, Winda M.
Unknown Affiliation
Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik melalui Problem-Based Learning di SMP Negeri 1 Borbor Silaban, Bajongga; Batu, Eka D. Lumban; Surbakti, Mariana; Silaban, Winda M.; Pasaribu, Ibram
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1158.339 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i10.961

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui aktivitas hasil belajar dengan menerapkan problem-based learning di kelas VIII SMP Negeri 1 Borbor. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dengan dua siklus. Setiap siklus memiliki tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Strategi pembelajaran berorientasi pada aktivitas berpikir kritis peserta didik dengan desain penelitian two group pre test and pos tes desain. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa pada siklus I diperoleh sebanyak 2 orang (6,90%) yang memiliki berpikir kritis sangat tinggi dan sedang, sedangkan 7 orang (24,13%) berpikir kritisnya rendah, dan 16 orang (55,17%) aktivitas belajarnya sangat rendah. Selanjutnya pada siklus II, 22 orang (75,86%) berpikir kritis tergolong sangat tinggi, 2 orang (6,90%) tergolong tinggi dan 5 orang (17,24%) tergolong rendah. Untuk hasil belajar peserta didik pada pre-test siklus I didapatkan rata-rata sebesar 58,28% sedangkan untuk post-test rata-rata sebesar 64,48%. Selanjutnya pada siklus II, untuk nilai post-test sebesar 77,58%. Disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar dan berpikir kritis pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 mulai dari siklus I dan siklus II setelah menerapkan pembelajaran berorientasi pada aktivitas berpikir kritis.
Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Materi Getaran dan Gelombang Peserta Didik di SMP Negeri 1 Borbor Silaban, Bajongga; Silaban, Winda M.; Sitorus, Parlindungan; Batu, Eka D. Lumban; Pasaribu, Ibram
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (878.46 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i10.999

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi sains peserta didik SMP Negeri 1 Borbor. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 1 Borbor yang berjumlah 81 orang berdasarkan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes literasi sains level HOTS berbentuk pilihan ganda dan essai yang disusun berdasarkan indikator literasi sains. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan nilai rata-rata kemampuan literasi sains peserta didik sebesar 38% dalam kategori rendah. Hasil penelitian dibedakan menjadi beberapa indicator, indikator mengidentifikasi pendapat ilmiah yang valid 17,5%, indikator melakukan penelusuran literatur yang efektif 16,1%, indicator memahami elemen-elemen desain penelitian dan bagaimana dampaknya terhadap temuan/kesimpulan 18,5%, indikator membuat grafik secara tepat dari data 22,3%, indikator memecahkan masalah menggunakan keterampilan kuantitatif, termasuk statistik dasar 9,93% dan indikator melakukan inferensi, prediksi dan penarikan kesimpulan berdasarkan data kuantitatif 11,5%. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan pada setiap indikator dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi sains peserta didik tergolong rendah. Faktor lain yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik diantaranya adalah miskonsepsi, pembelajaran yang tidak kontekstual, kurangnya literasi membaca, pemilihan buku ajar, kebiasaan belajar, kurangnya bimbingan dari guru maupun orang tua dalam kegiatan belajar peserta didik.
Kursus Dan Bimbingan Belajar Gratis Berprofil Pancasila Sitorus, Pontas Jamaluddi; Pane, Parman; Pasaribu, Riris Romauli; Silaban, Winda M.; Tambunan, Listrisnawati; Manurung, Neneng
Jurnal Abdimas Mutiara Vol. 3 No. 2 (2022): JURNAL ABDIMAS MUTIARA (IN PRESS)
Publisher : Universitas Sari Mutiara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di Indonesia, pendidikan bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa juga sekaligus meningkatkan harkat dan martabat manusia. Pencapaian tujuan pendidikan tersebut tidak hanya diserahkan kepada pemerintah, akan tetapi juga diserahkan kepada semua masyarakat Indonesia, dari berbagai lapisan masyarakat, termasuk lapisan masyarakat akademik. Masyarakat Indonesia sangat membutuhkan peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Berdasarkan situasi inilah, dalam pengabdian pada masyarakat ini terpikirkan berbuat suatu kegiatan kursus dan bimbingan gratis berprofil Pancasila kepada siswa-siswi SD Negeri No. 173659, Desa Lumban Lobu, Kecamatan Bonatua Lunasi, Kabupaten Toba. Di daerah ini, masyarakat membutuhkan kursus dan bimbingan gratis sebagai tambahan belajar di sekolah bagi anak-anaknya karena ekonomi masyrakat tidak mendukung untuk memberikan kursus dan bimbingan kepada anak-anak, yang harus membayarnya dengan mahal. Pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk membantu masyarakat di daerah ini dengan memberikan kursus dan bimbingan gratis berprofil Pancasila. Profil pelajar Pancasila sangat penting ditanamkan kepada siswa/siswi SD Negeri No. 173659 sebagai generasi penerus. Pemberian kursus dan bimbingan gratis ini diharapkan dapat menanamkan profil Pancasila, yaitu (1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Mahaesa, berakhlak mulia, (2) berkebinekaan global, (3) bergotong royong, (4) mandiri, (5) bernalar kritis, dan (6) kreatif. Perwujudan profil Pancasila ini dalam kursus dan bimbingan ini diberikan materi (1) literasi agama, (2) literasi budaya dan kewargaan, (3) literasi menyimak (4) literasi berbicara, (5) literasi membaca, (6) literasi menulis, (7) literasi numerasi, (8) literasi finansial. (9) literasi finansial.
Co-Authors Bajongga Silaban, Bajongga Batu, Eka D. Lumban Manurung, Neneng Mariana Br. Surbakti Pane, Parman Parlindungan Sitorus Pasaribu, Ibram Pasaribu, Riris Romauli Sitorus, Pontas Jamaluddi Tambunan, Listrisnawati