Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educatif: Journal of Education Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Educatif: Journal of Education Research
Sandi Budiana
Universitas Pakuan Bogor
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Literasi Membaca Terhadap Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman Selviyanti Selviyanti; Sandi Budiana; Rini Sri Indriani
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.279

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara Literasi Membaca dengan Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman. Penelitian ini merupakan studi kausal, subyek penelitian ini berjumlah 49 peserta didik kelas IVA dan IVB Sekolah Dasar Negeri Wargasetra 1 Kecamatan Tegalwaru Kabupaten Karawang. Kemudian diambil sampel sebanyak 33 peserta didik yang diperoleh dengan menggunakan rumus Taro Yamane. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner angket dan soal pilihan ganda berupa skala likert untuk Literasi Membaca dan soal pilihan ganda untuk Hasil Belajar Bersyukur Atas Keberagaman. Uji validitas instrumen dihitung menggunakan rumus koefisien Product Moment Pearson dan Uji reabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Hasil pengujian persyaratan analisis pada uji normalitas menggunakan uji Liliefors menunjukan hasil Lhitung = 0,15 < Ltabel = 0,154 Yang berdistribusi normal. Pada pengujian homogenitas dengan menggunakan uji Fisher, hasilnya menunjukkan Fhitung = 0,4 < Ftabel = 4,14 Yang bersifat homogen. Hasil penelitian ini menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara Literasi Membaca dengan Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman dengan adanya pengaruh yang fungsional antara Literasi Membaca dengan Hasil Belajar Bersyukur Atas Keberagaman dinyatakan melalui persamaan regres Y = 73,6 + 0,05x , koefisien korelasi sebesar 0,72 yang dikategorikan sedang. Dengan koefisien determinasi r2 = 0,5184 yang menunjukan bahwa Literasi Membaca berkontribusi sebesar 51,84% terhadap hasil belajar subtema bersyukur atas keberagaman, sedangkan 48,16% dipengaruhi oleh faktor lainnya.
Pengaruh Literasi Membaca Terhadap Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman Selviyanti Selviyanti; Sandi Budiana; Rini Sri Indriani
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (764.533 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v5i1.279

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara Literasi Membaca dengan Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman. Penelitian ini merupakan studi kausal, subyek penelitian ini berjumlah 49 peserta didik kelas IVA dan IVB Sekolah Dasar Negeri Wargasetra 1 Kecamatan Tegalwaru Kabupaten Karawang. Kemudian diambil sampel sebanyak 33 peserta didik yang diperoleh dengan menggunakan rumus Taro Yamane. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner angket dan soal pilihan ganda berupa skala likert untuk Literasi Membaca dan soal pilihan ganda untuk Hasil Belajar Bersyukur Atas Keberagaman. Uji validitas instrumen dihitung menggunakan rumus koefisien Product Moment Pearson dan Uji reabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Hasil pengujian persyaratan analisis pada uji normalitas menggunakan uji Liliefors menunjukan hasil Lhitung = 0,15 < Ltabel = 0,154 Yang berdistribusi normal. Pada pengujian homogenitas dengan menggunakan uji Fisher, hasilnya menunjukkan Fhitung = 0,4 < Ftabel = 4,14 Yang bersifat homogen. Hasil penelitian ini menunjukkan hubungan positif dan signifikan antara Literasi Membaca dengan Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman dengan adanya pengaruh yang fungsional antara Literasi Membaca dengan Hasil Belajar Bersyukur Atas Keberagaman dinyatakan melalui persamaan regres Y = 73,6 + 0,05x , koefisien korelasi sebesar 0,72 yang dikategorikan sedang. Dengan koefisien determinasi r2 = 0,5184 yang menunjukan bahwa Literasi Membaca berkontribusi sebesar 51,84% terhadap hasil belajar subtema bersyukur atas keberagaman, sedangkan 48,16% dipengaruhi oleh faktor lainnya.
IMPLEMENTASI MEDIA DIORAMA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS III DI SDN LAYUNGSARI 2 Elita Fitriyani; Sandi Budiana; Hani Nur’Azizah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.4037

Abstract

This study aimed to investigate the implementation of diorama media in science learning for third-grade students at SDN Layungsari 2. The research problem was the lack of effective learning media to enhance students' understanding of science concepts. This study employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observations, interviews, and document analysis. The results showed that the use of diorama media significantly improved students' active participation, motivation, and understanding of science concepts. Students were more engaged in the learning process and able to construct their own knowledge through hands-on activities with the diorama. However, there were some challenges faced by the teacher in preparing the diorama and managing the learning process. This study recommends that diorama media can be a valuable tool to enhance science learning, and further research is needed to explore its effectiveness in different contexts.
Co-Authors Elita Fitriyani Hani Nur’Azizah Indriani, Rini Sri Selviyanti Selviyanti