Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains
Alfiani Syarifatul Ajri
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Materials Science & Nanotechnology Physics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Development of Problem-Based Learning Devices to Improve Critical Thinking Skills Alfiani Syarifatul Ajri; Riki Perdana
JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN SAINS Vol 4 No 1 (2023): April
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jips.v4i1.1338

Abstract

Perangkat pembelajaran dapat membantu guru dalam proses pembelajaran yang terarah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran fisika berbasis problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik yang layak pada materi usaha dan energi. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari empat tahap yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Perangkat pembelajaran yang dikembangan berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dan instrumen penilaian hasil belajar berupa pilihan ganda. Instrumen yang digunakan dalam tahap develop berupa lembar validasi. Validasi perangkat pembelajaran dilakukan oleh dosen ahli dan tiga mahasiswa. Hasil pengisian lembar validasi tersebut dianalisis menghitung persentase lalu dikategorikan dalam rentang skor kumulatif. Hasil penelitian yang diperoleh melalui uji kelayakan RPP, LKPD, dan instrumen penilaian hasil belajar secara keseluruhan menunjukkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran berbasis problem based learning memiliki kategori sangat layak dengan nilai diatas 80%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran fisika berbasis problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Riki Perdana