Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Abdimas Langkanae Indonesian Journal of Educational Technology
Andi Taskirah
Universitas Patompo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP SANTA THERESIA LANGGUR MELALUI MEDIA VISUAL KARIKATUR HUMOR Andi Taskirah; Mohammad Mulyadi Prasetyo
Binomial Vol 6 No 1 (2023): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Biologi FKIP Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/bn.v6i1.1697

Abstract

Melalui pemanfaatan media visual karikatur humor dalam pembelajaran biologi, penelitian yang merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Santa Theresia Langgur. 32 siswa kelas VIII SMP Santa Theresia Langgur dijadikan sebagai subjek penelitian. Analisis deskripsi kuantitatif adalah metodologi yang digunakan untuk menganalisis data. Dua siklus kegiatan pembelajaran—perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi), dan variabel refleksi—digunakan selama penelitian ini. Tes yang diberikan pada setiap akhir siklus berupa pilihan ganda dan deskripsi yang digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa. Analisis statistik deskriptif kuantitatif digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan 53,96 persen dan pada siklus II 81,77 persen, menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa. Kriteria ketuntasan hasil belajar pada siklus II sebesar 90,62 persen, yang termasuk dalam kriteria ketuntasan pada siklus II, dan ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 56,25 persen. Temuan penelitian menunjukkan bahwa KKM yang ditentukan sekolah 75% lebih tinggi, telah meningkat.
Pengenalan Strategi Belajar Metakognitif untuk Meningkatkan Kemandirian dan Kecerdasan Belajar Siswa SMA Jayanegara Makassar Nasrianty Nasrianty; Syahruni Karim; Kamriana Kamriana; Andi Taskirah; St. Maryam
Abdimas Langkanae Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v6i1.736

Abstract

Kegiatan PKM ini yang dilaksanakan di SMA Jayanegara Makassar dihadrikan sebagai upaya mengenalkan strategi belajar metakognitif kepada siswa SMA Jayanegara Makassar dan melatih siswa menggunakan strategi metakognitif dalam proses belajar mereka. Metode pelaksanaan terdiri atas empat tahap kegiatan yaitu pretest untuk mengetahui pengetahuan awal siswa, edukasi materi tentang strategi metakognitif, pelatihan penggunaan strategi metakognitif dengan menggunakan lembar kerja strategi metakognitif dan terakhir kegiatan posttest untuk mengetahui kemampuan akhir siswa selama mengikuti kegiatan. Adapun solusi yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan mitra yaitu memberikan edukasi tentang strategi metakognitif dan memberikan pelatihan menggunakan strategi metakognitif. Hasil kegiatan diperoleh nilai rata-rata pretes hanya sebesar 18,5 meningkat menjadi 87,7 pada posttest. Memiliki N-Gain 0,84 yang berarti terjadi peningkatan secara signifikan pada kategori tinggi dan nilai efektifitas N–Gain sebesar 84% yang berarti pengenalan strategi metakognitif sangat efektif.
Effectiveness Of A Modern Teba-Based Educational Communication Strategy In Improving Awareness Of Independent Waste Management Mohammad Mulyadi Prasetyo; Andi Taskirah; Andi Andariana
Indonesian Journal of Educational Technology Vol 5 No 1 (2026): Indonesian Journal of Educational Technology
Publisher : Department of Educational Technology, Postgraduate Program, State University of Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/700hm025

Abstract

This study examined the effectiveness of a Modern TEBA-based educational communication strategy in strengthening participants' awareness of independent waste management in RT 01/RW 03, Paccerakkang Urban Village. A quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design was applied. The participants were 50 residents who joined an environmental education activity on May 29, 2026. The intervention combined interactive outreach, guided discussion, technical demonstration, hands-on construction of two Modern TEBA units, and a household organic waste sorting simulation. Data were collected from pretest and posttest scores on a 0-100 scale and supported by observations of the learning process. The mean pretest score was 30.30, while the mean posttest score increased to 68.30, producing an average gain of 38.00 points. The mean normalized gain was 0.53, which indicated moderate improvement. The Shapiro-Wilk test on gain scores showed a non-normal distribution (p = 0.001); therefore, the Wilcoxon signed-rank test was used. The test confirmed a significant difference between pretest and posttest scores (W = 0.00, p < 0.001). These findings show that a practice-oriented educational communication strategy can improve participants' initial knowledge and awareness of independent waste management. With continuous mentoring, the program can be adapted as a non-formal environmental education model at the urban village level.
PENGARUH METODE JOYFUL LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA LEGO PADA MATERI DNA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK Andi Taskirah; Ninah Wahyuni Amaliah
Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8 No 1 (2025): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Bilogi, FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/bn.v8i1.2653

Abstract

Learning motivation is a fundamental determinant of students’ academic success and achievement. However, DNA structure material is often perceived as tedious due to its conceptual complexity and conventional teaching methods. This study aims to analyze the effect of a Lego media-based joyful learning approach on enhancing students' motivation in learning DNA structure. The research adopts a quantitative methodology, with participants consisting of 30 Class XII Science students from SMA Negeri 18 Makassar. Motivation data was collected using a 12-statement ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) questionnaire and analyzed through descriptive statistical techniques. The collected data included total scores and mean scores obtained by students. Response options followed a 3-point Likert scale, ranging from highly positive to highly negative (e.g., always, sometimes, never). The findings demonstrate that joyful learning using Lego media significantly improves both learning quality and student motivation. This is evidenced by the students' responses across 12 statement aspects, achieving an average score of 86.3. The interactive and engaging nature of the method actively involved students in the learning process. Thus, it is concluded that Lego-based joyful learning is highly effective in boosting student motivation in DNA structure material.
Pengenalan Gaya Belajar dan Strategi Belajar Siswa di MTs DDI Al-Amin Makassar Nasrianty Nasrianty; Syahruni Karim; Kamriana Kamriana; Andi Taskirah; Siti Rahmadani
Abdimas Langkanae Vol. 5 No. 2 (2025): September-Desember 2025
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v5i2.534

Abstract

Pengabdian ini dilakukan di MTs DDI Al-Amin. Permasalahan mitra yaitu siswa MTs DDI Al-Amin belum mengetahui karakteristik gaya belajar yang mereka miliki, sehingga siswa MTs DDI Al-Amin tidak optimal dalam proses pembelajaran. Siswa MTs DDI Al-Amin tidak mengetahui macam-macam strategi yang sesuai dengan gaya belajar yang mereka miliki. Siswa MTs DDI Al-Amin tidak terampil dalam menentukan strategi belajar apa yang harus ditempuh yang sesuai dengan gaya belajar masing-masing siswa, agar siswa MTs DDI Al-Amin aktif dalam proses pembelajaran. Alternatif solusi masalah yaitu pemberian Tes Gaya Belajar, memberi pemahaman tentang karakteristik gaya belajar siswa, strategi belajar yang sesuai dengan gaya belajar masing-masing siswa dan memberikan latihan kepada siswa MTs DDI Al-Amin untuk mengenali gaya belajar masing-masing dan menentukan strategi apa yang paling cocok dan efektif sesuai dengan gaya belajar mereka. Adapun target luaran yang ingin dicapai yaitu meningkatnya pengetahuan siswa MTs DDI Al-Amin tentang gaya belajar, jenis gaya belajar yang dimiliki, macam-macam strategi belajar sesuai dengan gaya belajar siswa. Metode yang akan dilakukan yaitu PKM dilakukan beberapa tahap yaitu pemberian pretest, pemberian tes gaya belajar, pemberian materi dan pemberian postest . Hasil kegiatan diperoleh peningkatan pengetahuan gaya belajar dan strategi belajar siswa MTs DDI Al-Amin, dari nilai rata-trata pretest sebesar 16, 67 meningkat menjadi 80,74 pada posttest. Dari 27 orang yang mengikuti kegiatan, sebanyak 11 orang siswa (40,74 %) memiliki gaya belajar visual, 8 orang siswa (29,63%) memiliki gaya belajar auditori, 7 orang siswa (25,93 %) memiliki gaya belajar kinestetik dan ada 1 orang siswa (3,70%) memiliki gaya belajar campuran auditori dan kinestetik
Co-Authors Andi Andariana Kamriana Kamriana Nasrianty Nasrianty Ninah Wahyuni Amaliah Prasetyo, Moh Mulyadi Siti Rahmadani St. Maryam Syahruni Karim