Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal IPA Terpadu Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi
Hasanuddin Hasanuddin
Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Negeri Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Mathematics Physics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPN 24 MAKASSAR (STUDI PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN Syamsidar Syamsidar; Hasanuddin Hasanuddin; Sitti Rahma Yunus
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i1.27311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) peningkatan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menerapkan media pembelajaran berbantuan aplikasi Canva, 2)  penerapan media pembelajaran berbantuan aplikasi Canva dapat meningkatkan hasil belajar pada materi Sistem Pencernaan pada Manusia, 3) terdapat kesamaan hasil belajar peserta didik kelas yang diajar dengan media pembelajaran berbantuan aplikasi Canva. Jenis penelitian yaitu pre experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasinya seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 24 Makassar, sampel dipilih secara purposive sampling sebanyak 40 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang dianalisis  dengan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis disimpulkan 1) Hasil belajar peserta didik di kelas VIII SMP Negeri 24 Makassar yang diajar dengan penerapan media pembelajaran berbantuan aplikasi Canva mengalami peningkatan (N-gain) dengan skor 0,30 yang masuk dalam kategori sedang. 2) Penerapan media pembelajaran berbantuan aplikasi Canva dapat meningkatkan hasil belajar peserta diidk kelas VIII SMP Negeri 24 Makassar pada Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia dengan nilai thitung  hasil belajar 10,55. 3) Terdapat kesamaan peningkatan hasil belajar peserta didik di kelas VIII SMP Negeri 24 Makassar yang sama-sama diajar menggunakan media pembelajaran berbantuan aplikasi Canva (pada materi sistem pencernaan pada manusia) dengan nilai fhitung  hasil belajar 0,52.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SMP KELAS VII PADA MATERI TATA SURYA Nur Amelia Amir; Sitti Rahma Yunus; Hasanuddin Hasanuddin
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i1.25375

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang difokuskan untuk menghasilkan sebuah produk E-Modul berbasis Flipbook bertujuan untuk mengetahui 1) Validitas Media Pembelajaran E-Modul berbasis Flipbook pada materi Tata Surya SMP Kelas VII, 2) Tingkat kepraktisan Media Pembelajaran E-Modul berbasisi Flipbook pada materi Tata Surya SMP Kelas VII, 3) Peningkatan minat baca peserta didik dalam penggunaan Media Pembelajaran E-Modul berbasis Flipbook pada materi Tata Surya SMP Kelas VII. Jenis penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Uji coba produk ini dilaksanakan di MTsN 2 Makassar kelas VII, dengan jumlah subjek 36 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran e-modul berbasis flipbook yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, berdasarkan respon pendidik dan peserta didik media pembelajaran e-modul berbasis flipbook dikatakan praktis dan cukup praktis, dan berdasarkan angket minat baca dikategorikan rendah.
Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Sumarorong Tika Sasmita; Sitti Saenab; Hasanuddin Hasanuddin
Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi Vol 10 No. 1 (2026)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diklabio.10.1.145-153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan tingkat: (1) Peningkatan literasi sains peserta didik kelas VII SMPN 1 Sumarorong setelah penerapan pendekatan Culturally responsive Teacihing (CRT). (2) Perbedaan yang signifikan literasi sains peserta didik setelah diterapkan pendekatan Culturally responsive Teacihing (CRT). Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimen dengan rancangan yang digunakan adalah One Grup pretest-posttest Design. Populasi penelitian ini mencakup seluruh peserta didik kelas VII SMPN 1 Sumarorong yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah keseluruhan 116 peserta didik. Pengambilan sampel dipilih menggunakan teknik random sampling yang dilakukan secara acak tanpa stratifikasi yang ada dalam populasi. Instrumen penelitian berupa lembar tes literasi sains merupakan soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Rata-rata N-Gain hasil belajar peserta didik setelah penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) sebesar 0,34 dengan kategori sedang. (2) Terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan literasi sains peserta didik kelas VII SMPN 1 Sumarorong sebelum dan setelah penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT).
Co-Authors Nur Amelia Amir Sitti Rahma Yunus Sitti Saenab Syamsidar Syamsidar Tika Sasmita