Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Joong-Ki Jurnal Masyarakat Berdikari dan Berkarya (MARDIKA) Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Joong-Ki
Akhmad Dalil Rohman
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Sekolah Pendidikan Kritis PMII RTIK : Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan Akhmad Dalil Rohman; Nailatus Zulfa; Syafaatul Khusna; Muhammad Nurul Khikam; Lutfiatunnisa Lutfiatunnisa; Lukluk Ussakinah; Muhammad Safik Fakih
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2: Mei 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v2i2.1606

Abstract

Pendidikan Kritis merupakan salah satu aspek yang harus dimiliki oleh Mahasiswa dalam menghadapi era globalisasi dan perkembangan teknologi yang semakin pesat. Oleh karena itu, PMII Rayon Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mengadakan kegiatan Sekolah Pendidikan Kritis sebagai upaya untuk mewujudkan sebuah pengabdian kepada masyarakat. Tujuan diadakannya kegiatan ini untuk memberikan pelatihan dan pembelajaran tentang konsep dan penerapan pendidikan kritis bagi Mahasiswa. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yakni ceramah dan dialog, diskusi dan simulasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa peserta kegiatan mampu memahami peran mereka sebagai agent of change (agen pembawa perubahan menjadi lebih baik), agen social of control (pengendali sosial di lingkungan masyarakat), dan iron stock (generasi penurus bangsa yang mampu membawa dampak positif). Dan mampu bersikap kritis dalam mengatasi sebuah permasalahan.
Sekolah Pendidikan Kritis PMII RTIK : Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan Akhmad Dalil Rohman; Nailatus Zulfa; Syafaatul Khusna; Muhammad Nurul Khikam; Lutfiatunnisa Lutfiatunnisa; Lukluk Ussakinah; Muhammad Safik Fakih
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2: Mei 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v2i2.1606

Abstract

Pendidikan Kritis merupakan salah satu aspek yang harus dimiliki oleh Mahasiswa dalam menghadapi era globalisasi dan perkembangan teknologi yang semakin pesat. Oleh karena itu, PMII Rayon Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mengadakan kegiatan Sekolah Pendidikan Kritis sebagai upaya untuk mewujudkan sebuah pengabdian kepada masyarakat. Tujuan diadakannya kegiatan ini untuk memberikan pelatihan dan pembelajaran tentang konsep dan penerapan pendidikan kritis bagi Mahasiswa. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yakni ceramah dan dialog, diskusi dan simulasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa peserta kegiatan mampu memahami peran mereka sebagai agent of change (agen pembawa perubahan menjadi lebih baik), agen social of control (pengendali sosial di lingkungan masyarakat), dan iron stock (generasi penurus bangsa yang mampu membawa dampak positif). Dan mampu bersikap kritis dalam mengatasi sebuah permasalahan.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL BERBASIS QUIZIZZ : ALTERNATIF DALAM MENINGKATKAN CRITICAL THINGKING SISWA DI ERA ABAD 21 Akhmad Dalil Rohman; Tri Noor Khaliza
Jurnal Masyarakat Berdikari dan Berkarya (Mardika) Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Masyarakat Berdikari dan Berkarya (MARDIKA)
Publisher : Fakultas Teknik, Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55377/mardika.v2i2.10159

Abstract

21st-century education demands that educators align teaching methods with the development of students, particularly in aspects such as critical thinking, communication, collaboration, and creative skills. Integrating technology into learning is considered a solution, with educational media like Wordwall based on Quizizz being one alternative. This media not only aids teachers in delivering material but also enriches student creativity and enhances their concentration in the learning process. However, the limitation of technological facilities in some schools leads to the use of less effective lecture methods. This study employs a library research method to explore the effectiveness of Wordwall based on Quizizz in enhancing students' critical thinking skills. Data were collected from various literature sources, including scientific journals, books, and articles. Data analysis was conducted descriptively by reviewing and synthesizing findings from existing literature. The results of the study indicate that the implementation of Wordwall based on Quizizz significantly improves students' critical thinking skills. This interactive learning media can provide various engaging and challenging learning activities that encourage students to think logically and analytically. Moreover, real-time feedback from Quizizz helps students quickly evaluate and improve their understanding. However, challenges such as the technological access gap and the need for teacher training must be addressed to ensure optimal implementation.
Sekolah Pendidikan Kritis PMII RTIK : Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan Akhmad Dalil Rohman; Nailatus Zulfa; Syafaatul Khusna; Muhammad Nurul Khikam; Lutfiatunnisa Lutfiatunnisa; Lukluk Ussakinah; Muhammad Safik Fakih
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2: Mei 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v2i2.1606

Abstract

Pendidikan Kritis merupakan salah satu aspek yang harus dimiliki oleh Mahasiswa dalam menghadapi era globalisasi dan perkembangan teknologi yang semakin pesat. Oleh karena itu, PMII Rayon Tarbiyah dan Ilmu Keguruan mengadakan kegiatan Sekolah Pendidikan Kritis sebagai upaya untuk mewujudkan sebuah pengabdian kepada masyarakat. Tujuan diadakannya kegiatan ini untuk memberikan pelatihan dan pembelajaran tentang konsep dan penerapan pendidikan kritis bagi Mahasiswa. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yakni ceramah dan dialog, diskusi dan simulasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa peserta kegiatan mampu memahami peran mereka sebagai agent of change (agen pembawa perubahan menjadi lebih baik), agen social of control (pengendali sosial di lingkungan masyarakat), dan iron stock (generasi penurus bangsa yang mampu membawa dampak positif). Dan mampu bersikap kritis dalam mengatasi sebuah permasalahan.
Optimalisasi Peran Organisasi Kemahasiswaan dalam Mewujudkan Mahasiswa FTIK UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan yang Unggul dan Moderat di Era Society 5.0 Akhmad Dalil Rohman
Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 2 (2025): Juni : Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/bima.v3i2.1670

Abstract

This study aims to examine the role of student organizations in the Faculty of Tarbiyah and Teaching Science (FTIK) UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan in forming superior and moderate students. The main problem studied is the role of student organizations in student development and what impact this has on understanding the values ​​of moderation and religious diversity. The research method used is in-depth interviews with students, student organization officials, and related administrative staff. The research results show that student organizations play an important role in developing leadership, empowerment and community service skills for FTIK students. In addition, this organization also plays a role in promoting understanding of the values ​​of moderation and religious diversity, which are becoming increasingly relevant in the context of the geotechnological Society 5.0 Era.
Reorientasi Pembelajaran PAI bagi Peserta Didik Native dalam Kurikulum Merdeka Uki Prasetiya; Akhmad Dalil Rohman; Tri Unggul Sari Asih; Nanang Hasan Susanto
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.504

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah karakteristik peserta didik Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar (MI/SD) menjadi generasi digital native yang memiliki pola belajar, cara memperoleh informasi, dan kebutuhan pembelajaran yang berbeda dibandingkan generasi sebelumnya. Kondisi tersebut menuntut adanya reorientasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) agar tetap relevan dengan karakteristik peserta didik serta sejalan dengan implementasi Kurikulum Merdeka. Artikel ini bertujuan menganalisis karakteristik peserta didik digital native, mengidentifikasi tantangan pembelajaran PAI pada era digital, serta merumuskan kerangka konseptual reorientasi pembelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-kualitatif melalui analisis berbagai artikel ilmiah, buku, dan dokumen kebijakan yang relevan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui proses reduksi data, penyajian data, interpretasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI perlu direorientasikan melalui perubahan paradigma dari teacher centered learning menuju student centered learning, penguatan pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran kolaboratif, pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan buatan secara etis, serta pengembangan literasi digital keagamaan. Hasil sintesis penelitian ini menghasilkan kerangka konseptual reorientasi pembelajaran PAI yang mengintegrasikan karakteristik peserta didik digital native, prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka, strategi implementasi pembelajaran, dan luaran yang diharapkan berupa karakter religius, literasi digital keagamaan, kemampuan berpikir kritis, akhlakul karimah, serta moderasi beragama. Kerangka konseptual tersebut diharapkan menjadi acuan bagi guru dan pengembang kurikulum dalam merancang pembelajaran PAI yang lebih adaptif, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik pada era digital.
Co-Authors Lukluk Ussakinah Lutfiatunnisa Lutfiatunnisa Muhammad Nurul Khikam Muhammad Safik Fakih Nailatus Zulfa Nanang Hasan Susanto Syafaatul Khusna Tri Noor Khaliza Tri Unggul Sari Asih Uki Prasetiya