Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Metamorfosis: Jurnal Bahasa Sastra Indonesia dan Pengajarannya
Khairunnisa
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM PEMBELAJARAN TEKS FABEL PADA SISWA KELAS VII MTSN 1 KOTA SERANG Khairunnisa
METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Vol. 15 No. 1 (2022): METAMORFOSIS Edisi Bulan April 2022 | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia dan Peng
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP UNIBBA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (553.393 KB) | DOI: 10.55222/metamorfosis.v15i1.777

Abstract

Pembelajaran berbasis student oriented sesuai kurikulum 2013 dapat direalisasikan dengan model Pembelajaran cooperative learning. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif.  Mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam pembelajaran teks fabel. Berdasarkan penelitian, model STAD efektif digunakan dalam materi struktur dan kaidah bahasa fabel. Hasil penelitian yang dilakukan di MTsN 1 Kota Serang pada kelas 7A, nilai rata-rata yang diperoleh dari tugas kelompok siswa yaitu 92,5. Terdapat 8 kelompok, 6 kelompok mendapatkan nilai sempurna 100, kemudian 1 kelompok mendapatkan nilai 80, dan 1 kelompok sisanya mendapatkan nilai 60. Kelompok yang mendapatkan nilai kurang dari KKM diwawancarai dan dilakukan remedial. Hasilnya, mereka sebenarnya paham dengan materi, hanya saja mereka tidak teliti dikarenakan waktu yang kurang.. Selain dilihat dari pencapaian, keefektifan model ini dapat dilihat dari proses pembelajaran. Kondisi kelas menjadi ramai karena keaktifan siswa saat berdiskusi dan menjawab kuis individu.  
Co-Authors