Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Yanti Sri Wahyuni
Program Studi Pendidikan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas PGRI Sumatera Barat
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Aktivitas Belajar Sosiologi Siswa Kelas X 3 di SMAN 1 Lembah Melintang Ditya Rahma Yanti; Hefni Hefni; Yanti Sri Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.048 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya aktivitas siswa dalam memberikan partisipasinya pada kegiatan belajar mengajar dikelas tersebut, suasana belajar yang aktif dan kurangnya keterlibatan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran hanya terjadi komunikasi satu arah yaitu guru hanya menerangkan materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Time Token terhadap aktivitas belajar sosiologi.Teori yang digunakan dalam Penelitian ini adalah Teori Behavioristik yang dikemukakan oleh B.F Skinner. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan dengan tipe penelitian eksperimen Sampel dalam penelitian ini berjumlah 77 siswa. Instrumen penelitian ini menggunakan angket yang akan dibagikan kepada siswa. Tekniks analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan Uji Normalitas,Uji Homogenitas Uji T .Dari hasil penelitian uji t disimpulkan bahwa adanya pengaruh model pembelajatan Time token terhadap aktivitas belajar siswa. Hal ini terlihat melalui uji hipotesis yang menggunakan uji t. Dari analisis Uji T diperoleh thitung = 3,85 dan ttabel = 1,66 dimana > berarti 3,86 > 1,66. Hal ini berarti hipotesis dalam penelitian ini diterima yaitu Ha diterima dan H0 ditolak. Setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Time token terhadap aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran sosoilogi Siswa kelas X IPS 3 di SMA N 1 Lembah Melintang.
Pengaruh Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Silaut Yona Malya; Yanti Sri Wahyuni; Sri Rahayu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (196.414 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh buruknya cara belajar siswa dalam meningkatkan prestasi yang ingin dicapai dan masih banyak cara belajar siswa yang kurang baik sehingga masih banyak siswa yang memiliki prestasi belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh cara belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Silaut. Waktu penelitian ini dilakukan pada bulan Maret-Mei 2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini termasuk penelitian ex post facto dengan menggunakan teknik uji korelasi Product Moment Pearson. Jumlah sampel sebanyak 52 orang siswa kelas XI IPS 1 dan kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Silaut. Pengambilan sampel dengan teknik total sampling. Variabel penelitian terdiri dari variabel cara belajar (X) dan variabel prestasi belajar (Y). Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data primer dan data skunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, studi dokumen dan angket / kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji prasyarat analisis, dan pengujian hipotesis, dengan bantuan program SPSS 16. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif yang signifikan antara cara belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Silaut, dimana Rhitung 0,475 > Rtabel 0,226. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jika cara belajar lebih baik maka prestasi belajar juga akan meningkat menjadi lebih baik
Co-Authors Ditya Rahma Yanti Hefni Hefni Sri Rahayu Yona Malya