Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Warta Desa (JWD) Novara : Nusantara Innovation And Educational Technology Jurnal Didaktik Matematika
Arista Wibowo
UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PELATIHAN COMPUTATIONAL THINKING PADA MTsN 4 KUTAI KARTANEGARA Miftahul Huda; Arista Wibowo; Anwaril Hamidy; Mohammad Salehudin
Jurnal Warta Desa (JWD) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Warta Desa (JWD)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jwd.v5i1.218

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi Guru MTsN 4 Kutai Kartanegara dalam mengajar dengan menggunakan konsep berpikir Computational Thinking (CT), sehingga diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir CT siswa. Kegiatan ini adalah bagian dari tujuan jangka panjang yang ingin dicapai oleh Universitas Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda dan Google Pandai untuk memberikan solusi terhadap masalah rendahnya ranking Indonesia berdasarkan PISA khususnya di daerah Kalimantan Timur pada sekolah-sekolah yang ada di bawah kewenangan Kementerian Agama. Pelaksanaan kegiatan ini terdiri dari dua tahap. Tahap pertama adalah penyampaian materi melalui workshop pada bulan November 2022 yang berisi tentang pengenalan Bebras, pengenalan CT, implementasi CT pada soal, dan simulasi pembuatan soal berbasis CT. Tahap kedua adalah pendampingan melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) kepada peserta untuk dapat menyelesaikan masalah pembelajaran pada siswa pada bulan Januari 2023. Hasil evaluasi kegiatan yang diperoleh dari kuesioner dan wawancara menunjukkan bahwa peserta kegiatan ini memahami pentingnya pembelajaran CT dalam kaitan mata pelajaran yang diajar.
Efektivitas Penggunaan Media Kantong Bilangan Pada Hasil Belajar Matematika Siswa MI Al-Muna Samarinda Arista Wibowo; Dewi Adha Handayani; Hilda Hamzah
NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology Vol. 1 No. 1 (2024): NOVARA: Nusantara Innovation and Educational Technology, Februari 2024
Publisher : Berkah Smart Academica

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64093/novara.v1i1.234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media kantong bilangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas I di MI Al-Muna Samarinda. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen Pre-test Post-test Control Group, dengan populasi siswa kelas I yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan media kantong bilangan dalam pembelajaran, sementara kelompok kontrol menggunakan metode ceramah tanpa media. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa di kelompok eksperimen dengan rata-rata nilai post-test 83,92, dibandingkan kelompok kontrol dengan rata-rata nilai post-test 73,12. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,004 < 0,05, yang mengindikasikan bahwa penggunaan media kantong bilangan efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media kantong bilangan merupakan alat pembelajaran yang efektif dalam membantu siswa memahami konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan.
The Relationship between Mathematics Teachers TPACK and Students' Mathematical Resilience Anwaril Hamidy; Arista Wibowo
Didaktik Matematika Vol 10, No 2 (2023): October 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jdm.v10i2.33346

Abstract

Previous research shows that teachers play a role in determining students' math resilience. However, there is still little research on the type of teacher competencies that support students' mathematical resilience. This study examines the effect of mathematics teachers Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) on students' math resilience. This quantitative study involved 163 students from a junior high school and four senior high schools in the East Kalimantan region. Data was collected through questionnaires that measured mathematics teachers' TPACK from the student perspective and students math resilience. Information about the gender of respondents is also collected. Data were analyzed using multiple linear regression and moderated regression. The results exposed that the mathematics teachers TPACK significantly affected students' math resilience. The components of Pedagogical Knowledge and Technological Pedagogical Content Knowledge partially affect students' math resilience. However, the study found no moderation by student gender on the relationship between mathematics teachers' TPACK and students' math resilience. This study contributes significantly to understanding the role of mathematics teachers' TPACK in improving students' math resilience. The results can be a reference for related parties, especially in developing more effective mathematics teacher training and competency development programs.
Co-Authors Anwaril Hamidy Dewi Adha Handayani Hilda Hamzah Miftahul Huda Mohammad Salehudin