Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Economic Education Analysis Journal
Fx. Sukardi Fx. Sukardi, Fx. Sukardi
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
EFEKTIFITAS METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW DAN METODE KONVENSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR Mayangsari, Resi; Fx. Sukardi, Fx. Sukardi; Kusumantoro, Kusumantoro
Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2012): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode (PQ4R) dapat   meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas X SMA PGRI Gumelar Kab. Banyumas tahun pelajaran 2011/2012 dan untuk mengetahui apakah penggunaan metode (PQ4R) lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional. Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah penggunaan metode (PQ4R) pada mata pelajaran IPS ekonomi satndar kompetensi uang dan lembaga keuangan efektif untuk  dapat  meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas X SMA PGRI Gumelar Kab. Banyumas tahun pelajaran 2011/2012. Hasil penelitian menunjukan bahwa, penggunaan metode (PQ4R) lebih efektif daripada metode konvensional pada pembelajaran IPS ekonomi standar kompetensi uang dan lembaga keuangan pada siswa kelas X SMA PGRI Gumelar kab. Banyumas tahun pelajaran 2011/2012. Hal ini dapat dibuktikan dari nilai rata – rata post test untuk kelas eksperimen sebesar 78,57 dan kelas kontrol sebesar 75,31.       Simpulan dalam penelitian ini yaitu penggunaan metode (PQ4R) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa, dan lebih efektif dibandingkan metode konvensional terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS ekonomi standar kompetensi uang dan lembaga keuangan pada siswa kelas X SMA PGRI Gumelar kabupaten Banyumas tahun pelajaran 2011/2012. Saran dalam penelitian ini yaitu pembelajaran dengan model pembelajaran (PQ4R) dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran bagi guru dalam rangka menambah variasi model mengajar karena efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa, perlu adanya belajar kelompok yang efektif untuk melatih tingkat sosial siswa, dan perlu adanya penelitian lebih lanjut dalam rangka untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa. Goals to be achieved in this study was to determine whether the use of the method (PQ4R) can improve learning outcomes and learning activities of high school class X PGRI Gumelar Kabupaten Banyumas school year 2011/2012 and to determine whether the use of the method (PQ4R) is more effective than conventional methods. The hypothesis in this study is the use of the method (PQ4R) in the subject economic IPS satndar competence money and financial institutions effectively to improve learning outcomes and learning activities of high school class X PGRI Gumelar Kab. Banyumas school year 2011/2012. The results showed that, using method (PQ4R) is more effective than conventional methods in teaching social studies standards of competence of the money economy and financial institutions in class X PGRI Gumelar school districts. Banyumas school year 2011/2012. This can be evidenced from the average - average post test for the experimental class at 78.57 and 75.31 for the control class. The conclusions in this study is the use of the method (PQ4R) can improve learning outcomes and student activities, and more effective than conventional methods of student learning outcomes in social studies learning standards of competence of the money economy and financial institutions in class X PGRI Gumelar school districts. Banyumas school year 2011/2012. Suggestions in this research that learning with learning models (PQ4R) can make as an alternative learning for teachers in order to increase the variety of teaching models as effective in improving student learning outcomes and activities, the need for effective group learning to train the students' social level, and the need for further research in order to improve learning outcomes and student activities.
EFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) POKOK BAHASAN PERMINTAAN, PENAWARAN, DAN TERBENTUKNYA HARGA PASAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Qisthy, Febri Munda Aji; Fx. Sukardi, Fx. Sukardi; Tarmudji, Tarsis
Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 2 (2012): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran pada umumnya dilaksanakan oleh guru banyak menekankan pada aspek pengetahuan dan pemahaman. Untuk itu diperlukan metode pembelajaran yang inovatif, aktif dan kreatif salah satunya adalah pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Pembelajaran ini dapat membantu siswa dalam menguasai materi pembelajaran guna mencapai hasil yang maksimal. Permasalahannya dalam penelitian ini adalah model pembelajaran manakah yang dapat meningkatkan hasil belajar dan yang lebih efektif antara pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Konvensional. Berdasarkan uji peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata post tes 81,84 dan rata-rata kelas kontrol 74,76  maka dapat disimpulkan bahwa data akhir (post test) kelompok eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Dari hasil observasi aktivitas siswa diperoleh rata – rata presentase keaktifsn siswa dengan model CTL lebih tinggi yaitu 68% dibandingkan dengan metode konvensional yaitu 59%. Dari hasil perhitungan uji hipotesis, penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih efektif dari pada metode konvensional pada pembelajaran IPS ekonomi standar kompetensi permintaan, penawaran, dan tebentuknya harga pasar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Cilacap tahun pelajaran 2011/2012. Lessons are generally held by many teachers emphasize the aspects of knowledge and understanding. It required an innovative learning method, one active and creative approach is Contextual Teaching and Learning (CTL). These lessons can help students in mastering the learning materials in order to achieve maximum results. The problem in this study is a model of learning which can improve learning outcomes and the more effective the learning Contextual Teaching and Learning (CTL) with Conventional. Based on the test improved learning outcomes in the experimental class gained an average of 81.84 and a post-test control class average 74.76, it can be concluded that the data end (post-test) the experimental group is higher than the control class. From the observation of student activity obtained average - the average percentage of students keaktifsn CTL model is 68% higher compared to the conventional method of 59%. From the calculation results of hypothesis testing, the use of a Contextual Teaching and Learning (CTL) is more effective than conventional methods of teaching social studies competency standard economic demand, supply, and market prices tebentuknya eighth grade students of SMP Negeri 5 Cilacap school year 2011/2012.
EFEKTIFITAS METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW DAN METODE KONVENSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR Mayangsari, Resi; Fx. Sukardi, Fx. Sukardi; Kusumantoro, Kusumantoro
Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2012): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode (PQ4R) dapat   meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas X SMA PGRI Gumelar Kab. Banyumas tahun pelajaran 2011/2012 dan untuk mengetahui apakah penggunaan metode (PQ4R) lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional. Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah penggunaan metode (PQ4R) pada mata pelajaran IPS ekonomi satndar kompetensi uang dan lembaga keuangan efektif untuk  dapat  meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa kelas X SMA PGRI Gumelar Kab. Banyumas tahun pelajaran 2011/2012. Hasil penelitian menunjukan bahwa, penggunaan metode (PQ4R) lebih efektif daripada metode konvensional pada pembelajaran IPS ekonomi standar kompetensi uang dan lembaga keuangan pada siswa kelas X SMA PGRI Gumelar kab. Banyumas tahun pelajaran 2011/2012. Hal ini dapat dibuktikan dari nilai rata – rata post test untuk kelas eksperimen sebesar 78,57 dan kelas kontrol sebesar 75,31.       Simpulan dalam penelitian ini yaitu penggunaan metode (PQ4R) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa, dan lebih efektif dibandingkan metode konvensional terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS ekonomi standar kompetensi uang dan lembaga keuangan pada siswa kelas X SMA PGRI Gumelar kabupaten Banyumas tahun pelajaran 2011/2012. Saran dalam penelitian ini yaitu pembelajaran dengan model pembelajaran (PQ4R) dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran bagi guru dalam rangka menambah variasi model mengajar karena efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa, perlu adanya belajar kelompok yang efektif untuk melatih tingkat sosial siswa, dan perlu adanya penelitian lebih lanjut dalam rangka untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa. Goals to be achieved in this study was to determine whether the use of the method (PQ4R) can improve learning outcomes and learning activities of high school class X PGRI Gumelar Kabupaten Banyumas school year 2011/2012 and to determine whether the use of the method (PQ4R) is more effective than conventional methods. The hypothesis in this study is the use of the method (PQ4R) in the subject economic IPS satndar competence money and financial institutions effectively to improve learning outcomes and learning activities of high school class X PGRI Gumelar Kab. Banyumas school year 2011/2012. The results showed that, using method (PQ4R) is more effective than conventional methods in teaching social studies standards of competence of the money economy and financial institutions in class X PGRI Gumelar school districts. Banyumas school year 2011/2012. This can be evidenced from the average - average post test for the experimental class at 78.57 and 75.31 for the control class. The conclusions in this study is the use of the method (PQ4R) can improve learning outcomes and student activities, and more effective than conventional methods of student learning outcomes in social studies learning standards of competence of the money economy and financial institutions in class X PGRI Gumelar school districts. Banyumas school year 2011/2012. Suggestions in this research that learning with learning models (PQ4R) can make as an alternative learning for teachers in order to increase the variety of teaching models as effective in improving student learning outcomes and activities, the need for effective group learning to train the students' social level, and the need for further research in order to improve learning outcomes and student activities.
EFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) POKOK BAHASAN PERMINTAAN, PENAWARAN, DAN TERBENTUKNYA HARGA PASAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 CILACAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Qisthy, Febri Munda Aji; Fx. Sukardi, Fx. Sukardi; Tarmudji, Tarsis
Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 2 (2012): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran pada umumnya dilaksanakan oleh guru banyak menekankan pada aspek pengetahuan dan pemahaman. Untuk itu diperlukan metode pembelajaran yang inovatif, aktif dan kreatif salah satunya adalah pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Pembelajaran ini dapat membantu siswa dalam menguasai materi pembelajaran guna mencapai hasil yang maksimal. Permasalahannya dalam penelitian ini adalah model pembelajaran manakah yang dapat meningkatkan hasil belajar dan yang lebih efektif antara pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Konvensional. Berdasarkan uji peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata post tes 81,84 dan rata-rata kelas kontrol 74,76  maka dapat disimpulkan bahwa data akhir (post test) kelompok eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. Dari hasil observasi aktivitas siswa diperoleh rata – rata presentase keaktifsn siswa dengan model CTL lebih tinggi yaitu 68% dibandingkan dengan metode konvensional yaitu 59%. Dari hasil perhitungan uji hipotesis, penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih efektif dari pada metode konvensional pada pembelajaran IPS ekonomi standar kompetensi permintaan, penawaran, dan tebentuknya harga pasar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Cilacap tahun pelajaran 2011/2012. Lessons are generally held by many teachers emphasize the aspects of knowledge and understanding. It required an innovative learning method, one active and creative approach is Contextual Teaching and Learning (CTL). These lessons can help students in mastering the learning materials in order to achieve maximum results. The problem in this study is a model of learning which can improve learning outcomes and the more effective the learning Contextual Teaching and Learning (CTL) with Conventional. Based on the test improved learning outcomes in the experimental class gained an average of 81.84 and a post-test control class average 74.76, it can be concluded that the data end (post-test) the experimental group is higher than the control class. From the observation of student activity obtained average - the average percentage of students keaktifsn CTL model is 68% higher compared to the conventional method of 59%. From the calculation results of hypothesis testing, the use of a Contextual Teaching and Learning (CTL) is more effective than conventional methods of teaching social studies competency standard economic demand, supply, and market prices tebentuknya eighth grade students of SMP Negeri 5 Cilacap school year 2011/2012.
Co-Authors Febri Munda Aji Qisthy, Febri Munda Aji Kusumantoro Kusumantoro, Kusumantoro Resi Mayangsari, Resi Tarsis Tarmudji, Tarsis