Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Putri Maharani Rangkuti
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analysis of Learning Difficulties in Mathematics in the Material Build a Class VI SDN 060820 Ball Room Dwi Novita Sari; ,Asmaul Husna; Ridani Amalia; Lia Syafitri; Putri Maharani Rangkuti; Ahmat Shobirin; M.Rizki Ridwan Rambe
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i1.5731

Abstract

Matematika adalah salah satu bidang studi yang harus dikuasai oleh siswa, karena merupakan sarana pemecahan masalah sehari-hari. Kesulitan dan kesalahan yang paling banyak dialami siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan pemecahan masalah kontekstual.Tujuan Penelitian ini adalah Untuk mengetahui kesulitan siswa dalam pemahaman mengenai materi bangun Ruang dan untuk mengetahui faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika pada siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 060820 medan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan untuk menganalisis dan mendeskripsikan suatu fenomena yang biasanya terjadi di lapangan dengan mempertimbangkan segala masalah yang diteliti. Hasil Penelitian menunjukkan bahwaKesulitan yang dialami siswa pada proses pembelajaran materi bangun ruang khususnya pada topik bola, yaitu: kesulitan pemahaman konsep, kesulitan keterampilan, dan kesulitan pemecahan masalah.
PERSPEKTIF ASESMEN AUTENTIK SEBAGAI ALAT EVALUASI DALAM MERDEKA BELAJAR Putri Maharani Rangkuti; Dara Fitrah Dwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34535

Abstract

The objective of the research was to describe teachers’ perspectives on authentic assessment as an evaluation tool in the implementation of the Independent Curriculum in grade I of SDN 060925. This research used a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research focused on three main aspects: teachers’ understanding of authentic assessment, challenges faced in its implementation, and the impact of authentic assessment on the learning process. The results indicate that teachers understand authentic assessment as a real-world context-based assessment that assesses students' skills and thinking processes. In its implementation, teachers combine authentic assessment with formative evaluations such as quizzes and homework. The main challenges faced include time constraints, diverse student abilities, and the need for technical strengthening in developing assessment rubrics. Nevertheless, authentic assessment has been shown to increase student engagement and motivation, as well as foster more reflective and meaningful learning. This research recommends the need for further training for teachers and the development of contextual assessment tools to support the success of the Independent Curriculum.
Co-Authors ,Asmaul Husna Ahmat Shobirin Dara Fitrah Dwi Dwi Novita Sari Lia Syafitri M.Rizki Ridwan Rambe Ridani Amalia