Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of History Education BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Fathimah Zahra, Fathimah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SEJARAH POKOK BAHASAN ISLAMISASI BERBASIS PENINGGALAN SEJARAH MASJID AGUNG DEMAK Zahra, Fathimah
Indonesian Journal of History Education Vol 3 No 1 (2014)
Publisher : Semarang State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This paper describe about the Development of Teaching Material Based Islamization Highlights History Heritage of the Great Mosque of Demak Students of Class XI Social At High School 1 Dempet. The method used is the Research and Development (RnD). The results show an outline that (1) the student has a good response to cooperative learning with history-based material development in the area of their historical heritage, (2) the student has a high level of analysis, evidenced in student involvement in group discussions, (3 ) curiosity of students increased by the notion applied learning teachers can draw students to be critical, and (4) obtained an increase in the students cognitive value that indicates that the development of teaching materials that are applied through the development of teaching materials based on the historical subject of the Islamization of the Great Mosque of Demak greatly assist students in obtaining better results or outcomes more optimal so that learning becomes more effective. Tulisan ini mendiskripsikan tentang Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Pokok Bahasan Islamisasi Berbasis Peninggalan Sejarah Masjid Agung Demak Pada Siswa Kelas XI IPS Di SMA Negeri 1 Dempet. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD). Hasil penelitian menunjukkan secara garis besar bahwa (1) siswa memiliki respon yang baik terhadap pembelajaran kooperatif dengan pengembangan bahan ajar sejarah berbasis peninggalan bersejarah di daerah mereka, (2) siswa memiliki tingkat analisis yang tinggi, dibuktikan dalam keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok, (3) rasa keingintahuan siswa meningkat dengan adanya anggapan pembelajaran yang diterapkan guru dapat menarik siswa untuk lebih kritis, dan (4) diperoleh peningkatan nilai kognitif siswa di kelas yang menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar yang diterapkan melalui pengembangan bahan ajar sejarah pokok bahasan Islamisasi berbasis Masjid Agung Demak sangat membantu siswa dalam memperoleh hasil yang lebih baik atau hasil yang lebih optimal sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif.    
Upaya Menurunkan Nyeri Dismenorea Secara Non Farmakologi dengan SEFT dan Aromaterapi Abidah, Siska Nurul; Rahayu, Esty Puji; Rizki, Lailatul Khusnul; Safitri, Yati Isnaini; Zahra, Fathimah
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v5i4.10450

Abstract

Permasalahan prioritas mitra saat ini yaitu masih banyak remaja putri yang mengeluh nyeri menstruasi sehingga menyebabkan terganggunya belajar, susah tidur, pusing dan susah untuk berkonsentrasi sehingga materi yang disampaikan selama pembelajaran tidak dapat diterima dengan baik, serta mengganggu dalam beraktivitas sehari-hari. Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan melalui upaya kegiatan pemberian edukasi tentang Upaya Menurunkan Nyeri Dismenorea Secara Non Farmakologi dengan SEFT dan Aromaterapi.  Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan selama 1 bulan dengan peserta remaja putri di RW 02 Kelurahan Pacarkembang Surabaya sebanyak 25 peserta. Pengabdian kepada masyarakat dilakukan dengan memberikan edukasi tentang cara mengatasi nyeri dismenorea secara non farmakologi yaitu menggunakan SEFT (Spiritual Emotional Freedom Technique) dan aromaterapi, setelah itu dilakukan pengukuran tingkat pengetahuan dengan memberikan pretest dan post test.   Hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini didapatkan tingkat pengetahuan saat pre test didapatkan skor 25% sedangkan saat post test tingkat pengetahuannya menjadi 85%. Kesimpulan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat adanya perubahan sebelum dan sesudah di lakukan pengabdian kepada masyarakat yaitu adanya peningkatan pengetahuan remaja putri dalam melakukan penanganan mandiri dengan efek samping rendah dan aman yaitu menggunakan SEFT dan aromaterapi.  Sehingga dapat digunakan sebagai terapi alternatif oleh para remaja putri untuk mengatasi keluhan nyeri dismenore
Development of History Teaching Materials on Islamization Subjects Based on Historical Relics of the Great Mosque of Demak Zahra, Fathimah
Indonesian Journal of History Education Vol 3 No 1 (2018): Indonesian Journal of History Education
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to explore the development of historical empathy in learning global diversity through qualitative research using a literature review method. The study identifies the formulation of the problem, selects relevant research, and maps the data to compile and report results. Findings define historical empathy and its role in shaping global diversity, proposing learning models like introduction, investigation, display, and reflection. Recommended resources include films or museum visits, tailored to specific learning materials. This research offers implications for history teachers to enhance students' historical empathy skills, emphasizing global diversity to foster tolerant, democratic, open-minded, and critical-thinking students. The study highlights the development of teaching materials integrating Islamic history and the Great Mosque of Demak, demonstrating improved student engagement, analytical skills, and cognitive outcomes through research and development methodology.
Co-Authors Abidah, Siska Nurul Lailatul Khusnul Riski Safitri, Yati Isnaini