Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JEC (Jurnal Edukasi Cendekia)
Andi Aisa
STIT Al-Hady Bombana
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA PANDEMIK COVID-19 Nurhayati Nurhayati; Andi Aisa; Musgar Musgar
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol 4 No 1 (2020): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.411 KB)

Abstract

Strategi dan media merupakan dua unsur paling mendasar dalam proses pembelajaran. Khususnya, pembelajaran pada masa pandemik Covid-19 saat ini banyak melahirkan modifikasi-modifikasi pembelajaran dengan strategi dan alat media yang dilakukan oleh guru. Modifikasi ini dilakukan untuk mengakomodir bentuk pertemua secara daring. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan penggunaan strategi dan media yang tepat dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam(PAI) di masa covid-19. Penelitian ini memakai pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pustaka. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa strategi yang tepat untuk pembelajaran adalah pembelajaran jarak jauh(PJJ). Selanjutnya, media yang tepat untuk proses pembelajaran dalam PJJ ini yaitu aplikasi daring berupa Whats APP, Google classroom, google meeting, zoom meeting, dan youtube.
PENERAPAN PENDIDIKAN HUMANISME KEAGAMAAN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Andi Aisa; Roslina Roslina; Burhan Burhan
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol 4 No 2 (2020): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (85.087 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian guna pengekspolorasian konsep dasar pengajaran yang bersifat humanis dan religious dapat terintegrasi dalam proses pengajaran. Metode yang digunakan pada penelitian in adalah Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pustaka dengan sifat deskriptif. Temuan yang menjadihasil peneltian ini bahwa konsep pengajaran humanis merupakan konsep Pendidikan yang bermula atas anggapan terhadap manusia hakikatnya memunyai potensi yang hampir serupa. Relefansi era revolusi industry 4.0 terlihat dari perkembangan konsep Pendidikan secara intensif dan terjadinya secara berkesinambungan. Pengajaran humanism mengarahkan peserta didik untuk menemui solusi dari masalah yang dihadapinya dengan bantuan, arahan seorang guru. Wujud dari argumen ini menetik beratkan pada peran seorang guru yang harus mendesain lingukangan pembelajaran yang terbuka, jauh dari paksaan, jauh dari tekanan kuasa atau hegemoni pemikiran.
PERSEPSI GURU PAI TERHADAP PEMBERIAN PUNISHMENT DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI 07 BOMBANA Wina Janustisia Sari; Andi Aisa; Musgar Musgar
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol 5 No 1 (2021): Februari
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (465.471 KB)

Abstract

Tulisan ini bertujuan Mengaji tentang persepsi guru Pendidikan agama Islam terhadap punishment dan penerapannya dalam pembelajaran di SMA Negeri 07 Bombana. Penelitian ini menggunakan pendekatan data fenomenologis dengan sifat deskriptif kualitatif. Penelitian ini berupaya menelaah masalah yang bertalian dengan sebab akibat dari peristiwa yang dialami oleh orang-orang dan menelaah situasi tertentu. Data dikumpulakan melalui teknik pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Temuan yang menjadi hasil dari peneltian ini yaitu pemberian punishment yang direalisasikan dalam pembelajaran Pendidikan agama Islam di SMA Negeri 07 Bombana dianggap berhasil dan sesuai dengan yang diharapkan. Bentuk punishment yang digunakan oleh dewan guru PAI SMA Negeri 07 Bombana dengan bentuk nonfisik sehingga siswa selalu memahami dan mendalami serta mengikuti peraturan dan tata aturang yang diberlakukan di sekolah SMA Negri 07 Bombana. Pandangan ini diambil dari dasar observasi yang dilakukan dalam peneltian bahwa ada iklim ketaatan terhadap tata tertib dalam lingkungan sekolah setelah punishment ini diterapkan.
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Andi Aisa; Marzuki Made Ali; Burhanuddin Burhanuddin
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol 5 No 2 (2021): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (416.991 KB) | DOI: 10.35326/jec.v5i2.3209

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mengungkap strategi guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan agama Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka (library research). Metode pengumpulan data melalui dokumentasi, sedangkan analisa data menggunakan analisis konten. Strategi belajar mengajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat menggunakan beberapa metode pembelajaran. Strategi berada pada posisi konseptual atau rancangan (plan) yang tertuang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Sedangkan metode berada pada posisi tataran praktisnya, dimana guru dapat mengaktualisasikan rencananya ke dalam cara-cara (metode) yang dipilihnya. Dari uraian hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa strategi belajar mengajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dapat menggunakan beberapa metode seperti pemberian contoh teladan, pemberian nasihat, pembiasaan, ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi.
Co-Authors Burhan Burhan Burhanuddin Burhanuddin Marzuki Made Ali Musgar Musgar Nurhayati Nurhayati Roslina Roslina Wina Janustisia Sari