Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Research Based Education Journal Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
W Widayati, W
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
INTEGRATED CURRICULUM LEARNING PROCESS THROUGH SCIENTIFIC APPROACH BASED ON VALUE INQUIRY OBSERVATION IN BLITAR Widayati, W
International Research-Based Education Journal Vol 1, No 3 (2018)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.36 KB) | DOI: 10.17977/um043v1i1p%p

Abstract

Intention of this research is to gather a right learning model that improving an integrated curriculum quality through a scientific approach for elementary school student. This research using the developing model Borg and Gall did. The result of this activities are (1) to find alternative model of integrated curriculum Learning process with scientific approach that lead student to process the subject of matter with doing, feeling, proving, and describing activity in the class and not just memorize the topic. (2) student learning activity showing the improvement of problem solving skill in the group. (3) student creativity showing an improvement of the style on their learning process. They are not only coming to school just for stead to listen the teacher instruction and do the task that given but also, they can change their style of study with observation, identification, analyzing, comparing and proving activity. (4) to held a pleasant condition in group. The result of the research showing the highest score. Almost 85%-100% of the objective that been reached. This result of research in recorded to CD that accommodating of the integrated curriculum learning strategy with scientific approach based on value inquiry. The implication of research has to follow by the teacher of elementary school with improving their performance to increasing the quality of learning process and to reach out the effective of an integrated curriculum learning process. Keywords: integrated curriculum, scientific approach
Peningkatan Sikap dan Hasil Belajar Teori Ring Menggunakan Model Pembelajaran Artikulasi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta Tahun Akademik 2016/2017 Widayati, W; Yuwaningsih, Dian Ariesta
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2018: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1414.217 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan Sikap dan Hasil Belajar Teori Ring menggunakan Model Pembelajaran Artikulasi mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Jenis penelitian yang dilakukan oleh penelitiberupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan model spiral dari Kemmis dan Taggart yang dikembangkan oleh Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart. Subjekpenelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika semester 4 dengan jumlahpeserta didik 21. Objek dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Artikulasi untukmeningkatkan Sikap dan Hasil Belajar.Teknik Pengumpulan Data menggunakan observasi, angket,wawancara, tes. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar oservasi, lembar angket, validitas. Teknik analisis data menggunakan penyajian data, penarikan kesimpulan, analisis data observasi, analisis data angket. Indikator Keberhasilannya adalah Sikap mahasiswa minimal mencapai kriteria baik. Peningkatan Hasil Belajar , minimal mencapai nilai baik( 65%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan Sikap dan Hasil Belajar menggunakan model pembelajaran Artikulasi. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi Sikap mahasiswa pada siklus I sebesar 72,41, siklus II sebesar 78,98 dengan kategori baik. Sedangkan hasil analisis dari angket tentang Sikap mahasiswa pada siklus I sebesar 66,64, siklus II sebesar 77,44 pada kategori sangat baik. Untuk hasil belajar pada mata kuliah Teori Ring nilai rata-rata pada siklus I sebesar 66,57, siklus II sebesar 71,71. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Artikulasi dapat meningkatkan Sikap mahasiswa dan Hasil Belajar matematika.
Co-Authors Dian Ariesta Yuwaningsih