Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Kepompong Children Centre Journal
Nurhalimah Nurhalimah
Universitas Panca Sakti Bekasi, Indonesia
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi “Reward ASYIK” untuk Mengembangkan Keaktifan Anak dalam Belajar RA Puspa Pertiwi Carens Tecia Andini; Syifa Fauziah; Annisa Nurul Humaida; Nurhalimah Nurhalimah; Sri Watini
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i6.1573

Abstract

Raudhatul Athfal (RA) adalah Pendidikan Anak Usia Dini yang memiliki ciri khas Pendidikan yang Islami. RA sama seperti Taman Kanak-kanak yang pada mumumnya berusia 4-5 tahun. Masa Usia ini disebut juga dengan masa golden age atau masa keemasan. Pada masa ini anak-anak anak usia dini sedang mengeksplorasi hal-hal baru yang ditemuinya. Mengembangkan keaktifan diri anak dapat dilakukan dengan memberikan Reward. Maka dari itu peneliti mengimplementasikan model pembelajaran ASYIK yang bertujuan untuk meningkatkan semangat dan memberikan inovasi yang baru dalam pembelajaran. Mengembangkan keaktifan anak melalui Reward tidak dapat dilakukan secara langsung, sehingga perlu dilakukan secara bertahap. Metode “Reward ASYIK” yang merupakan inovasi pembelajaran model baru yang dikembangkan oleh Sri Watini. Peneliti menggunakan metode “Reward ASYIK” pada peserta didik berusia 4-5 tahun di RA Puspa Pertiwi Kota Bekasi sebanyak dua puluh delapan (28) anak. Metode Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kwalitatif yang mana dalam metode ini Peneliti mengobservasi, wawancara, serta mendokumentasikan kegiatan serta hasil belajar anak secara lengkap, terstruktur, dan valid. Pada “Reward ASYIK” peneliti berharap mampu memberikan motivasi atau semangat dalam belajar pada anak-anak berupa kata-kata “Aku Bisa, Aku Hebat, Aku Berhasil. Yess !!” Pemberian “Reward ASYIK” digunakan peneliti di RA Puspa Pertiwi yang diberikan setelah anak selesai mengerjakan kegiatan yang di berikan terlebih dahulu, Pendidik mengatakan “KATAKAN?” kemudian anak-anak menjawab dengan bersemangat serta menunjuk ke dirinya sendiri “Aku Hebat, Aku Bisa, Aku Berhasil. Yess !!” Dari hasil pengamatan Peneliti dapat disimpulkan bahwa pemberian dan implementasi “Reward ASYIK” sangat membuat anak-anak antusias.
Efforts to Improve Children's Independence Through Arrangement of Play Environment Based on Practical Life Media for Children Aged 5-6 Years Nurhalimah Nurhalimah; Yon A.E.; Nuligar Hatiningsih
Kepompong Children Centre Journal Vol. 3 No. 2 (2026): Kepompong Children Centre Journal
Publisher : Perkumpulan Peneliti Pendidikan dan Pengembangan Anak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62031/a11n4g46

Abstract

This study aims to determine whether the arrangement of the play environment using practical life media can improve independence in children aged 5-6 years at RA An-Nuriyah South Jakarta. This research was motivated by the underdevelopment of children's independence, who still frequently rely on teacher assistance due to a classroom layout that does not support children's independence. The study was conducted using the Classroom Action Research (CAR) approach with the Kemmis and Taggart model, consisting of two cycles. Each cycle includes four stages: planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. The results showed that the arrangement of the environment based on practical life media can improve independence in children aged 5-6 years with pre-cycle results of 49.03%, Cycle I of 59.28%, and Cycle II of 79.28%. It can be concluded that the arrangement of the play environment through practical life media is effective in improving the independence of children aged 5-6 years, resulting in a learning space arranged according to children's needs, so that children take the initiative to tidy up and return items without teacher assistance.
Co-Authors Annisa Nurul Humaida Carens Tecia Andini Nuligar Hatiningsih Sri Watini Syifa Fauziah Yon A.E.