Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.285
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Education Curiosity
Hevriani Sevrika
Universitas PGRI Sumatra Barat, Padang, Sumatra Barat, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Strategi Interaksi Kelas Yang Dilaporkan Oleh Guru Dalam Mengajar Bahasa Inggris Di SMK Di Indonesia Bhima Aldhiza; Hevriani Sevrika; Siska
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 1 (2022): November 2022
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat strategi interaksi kelas yang dilaporkan guru pada saat mengajar bahasa Inggris di SMK Negeri 10 Padang. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, partisipan dari penelitian ini adalah guru ESP (bahasa Inggris Untuk Tujuan Tertentu) sebanyak 1 orang guru di SMK Negeri 10 Padang tahun akademik 2022/2023. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Interview. Peneliti melakukan analisis data dengan mentranskrip interview, sesuai dengan respon yang diberikan guru. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa guru ESP di sekolah tempat penelitian menggunakan 4 strategi interaksi di dalam kelas antara lain, “control of interaction or interaction management strategies, elicitation or questioning strategies, speech modification or feedback strategies and repairing or error treatment strategies”. Meskipun dilaporkan dalam interview bahwa guru target penelitian menggunakan ke 4 strategi tersebut, akan tetapi ada beberapa sub-indikator yang tidak digunakan oleh guru karena beberapa alasan seperti tidak bagus dan tidak cocok diaplikasikan oleh guru saat mengajar di dalam kelas.
Penyajian Materi Bacaan Pada Buku Teks Bahasa Inggris Yang Digunakan Oleh Guru Bahasa Inggris Untuk Sekolah Menengah Pertama Rahmawati; Yelliza; Hevriani Sevrika
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v1i2.214

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis kesesuaian antara penyajian materi membaca dengan karakteristik materi yang bagus dalam buku bahasa inggris “English for Creative Students”. Peneliti menganalisis aspect penyajian materi membaca di dalam buku bahasa inggris berdasarkan pusat perbukuan, kementrian pendidikan nasional. Dalam aspect penyajian terdapat 7 poin yang harus terpenuhi yaitu tujuan pembelajaran tegas dan mengarah pada penguasaan kompetensi komunikatif, alur yang logis dan koherensi, sesuai antara tugas dan materi, mengajak siswa berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris secara aktif, mendukung siswa untuk tertarik pada mata pelajaran bahasa Inggris dan penyajian refleksi dan evaluasi diri. Peneliti menggunakan buku "English for creative students MTsN kelas VIII Semester 1" sebagai sumber data. Peneliti menggunakan dokumen ceklis dalam mengumpulkan data dan menganalisis data untuk menemukan temuan penelitian. Peneliti menganalisis bahan bacaan berfokus pada aspek penyajian di setiap babnya. Setelah melakukan penelitian, terdapat 7 bab dalam buku tersebut dan berisi 22 bahan bacaan. Hasilnya menunjukkan bahwa aspek penyajian dalam bahan bacaan yang terdapat pada buku teks “English for Creative Students” memenuhi keseluruhan poin. Hasil penelitian menunjukkan hal itu, Total seluruh aspek penyajian adalah 154 dengan dengan jumlah teks 22 dan masing-masing point 7 di setiap bahan bacaan.
Analisis Jenis Pertanyaan Guru Dalam Interaksi Kelas Bahasa Inggris Di Sman 15 Padang Dira Indah Utami; Hevriani Sevrika; Sesmiyanti
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat jenis-jenis pertanyaan yang digunakan guru dalam interaksi kelas bahasa Inggris di SMAN 15 Padang. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian descriptive melalui pendekatan qualitative. Partisipan dari penelitian ini adalah tiga orang guru bahasa Inggris di SMAN 15 Padang. Data dikumpulkan dari 3 guru bahasa Inggris melalui pengamatan kelas dengan merekam proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru dan melalui proses wawancara guru dengan perekam audio. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru bahasa Inggris di SMAN 15 Padang menerapkan jenis pertanyaan ini dalam interaksi bahasa Inggris di kelas. Ditemukan bahwa guru 1 dan 3 menggunakan 5 dari 6 jenis soal, sedangkan guru 2 menggunakan semua jenis soal. Selain itu ditemukan bahwa alasan guru menggunakan pertanyaan dalam interaksi kelas bahasa Inggris di SMAN 15 Padang sesuai dengan indikator yang peneliti temukan.
Kesesuaian Antara Tugas Bahasa Inggris Dengan Materi Pada Buku Teks Bahasa Inggris Yang Digunakan Oleh Guru Bahasa Inggris Untuk Sekolah Menengah Pertama Rahmawati; Yelliza; Hevriani Sevrika
EduCurio: Education Curiosity Vol 1 No 2 (2023): Maret-Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk menganalisis kesesuaian antara penyajian materi dan tugas dengan karakteristik materi yang bagus dalam buku bahasa inggris “English for Creative Students”. Peneliti menganalisis aspect penyajian materi bahasa inggris di dalam buku bahasa inggris berdasarkan pusat perbukuan, kementrian pendidikan nasional. Dalam aspect penyajian fokus pada satu poin yang harus terpenuhi yaitu sesuai antara tugas dan materi. Peneliti menggunakan buku "English for creative students MTsN kelas VIII Semester 1" sebagai sumber data. Peneliti menggunakan dokumen ceklis dalam mengumpulkan data dan menganalisis data untuk menemukan temuan penelitian. Peneliti menganalisis bahan bacaan berfokus pada aspek penyajian di setiap babnya. Setelah melakukan penelitian, terdapat 7 bab dalam buku tersebut dan berisi 11 bahan bacaan tertulis dengan jumlah soal 29, kemudian selanjutnya 13 komik dengan jumlah soal 37, dan 6 dialog dengan jumlah 26 soal. Hasilnya menunjukkan bahwa aspek penyajian dalam bahan bacaan yang terdapat pada buku teks “English for Creative Students” belum terpenuhi untuk jenis spoken text dan untuk jenis written teks sudah terpenuhi antara kesesuaian tugas dan bahan bacaan.
Co-Authors Bhima Aldhiza Dira Indah Utami Rahmawati Sesmiyanti Siska Yelliza