Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ministrate: Jurnal Birokrasi dan Pemerintahan Daerah Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Mudrikatul Arafah
Universitas Nusa Mandiri Jakarta
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia Justin Niaga Siman Juntak; Alfredo Rynaldi; Eka Sukmawati; Mudrikatul Arafah; Tekat Sukomardojo
Ministrate: Jurnal Birokrasi dan Pemerintahan Daerah Vol 5, No 2 (2023): Birokrasi dan Pemerintahan di Daerah 11
Publisher : Jurusan Administrasi Publik FISIP UIN SGD Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jbpd.v5i2.26904

Abstract

Inclusive education is an educational model that emphasizes equality, participation, and respect for diversity in the educational environment. This research will analyze policies, challenges, the role of the teacher, positive impacts, best practice models, as well as evaluating and improving the implementation of inclusive education in Indonesia. This research is based on a descriptive qualitative approach and data is collected through literature studies on previous studies and studies. The results show that despite challenges and obstacles, inclusive education has a positive impact on participation, social-emotional development, and respect for diversity. Collaborative efforts are needed between the government, educational institutions, teachers and the community to improve the implementation of inclusive education in Indonesia and ensure equal access to education for all students
Pengaruh Pendekatan Neuro-Reflektif terhadap Regulasi Emosi danKemampuan Kognitif Siswa dalam Pembelajaran Akmalun Najmi; Mudrikatul Arafah; Siti Herlina; Lutfiah Maurizka Jannah; Yuly Iryanah
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 2 (2026): April
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/0nzmv121

Abstract

Regulasi emosi dan kemampuan kognitif merupakan dua aspek fundamental yang menentukan kualitas proses pembelajaran siswa. Namun, pendekatan konvensional yang berfokus pada transmisi pengetahuan sering kali mengabaikan dimensi neuropsikologis dalam pendidikan, sehingga siswa mengalami hambatan dalam mengelola emosi dan memproses informasi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan neuro-reflektif terhadap regulasi emosi dan kemampuan kognitif siswa pada jenjang pendidikan menengah. Metode yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan 64 siswa yang dibagi secara proporsional ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui skala regulasi emosi adaptasi Gross dan instrumen asesmen kognitif berbasis taksonomi Anderson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang mendapatkan intervensi neuro-reflektif memperlihatkan peningkatan signifikan pada skor regulasi emosi (p < 0,01) dan kemampuan kognitif tingkat tinggi (p < 0,05) dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini mengimplikasikan bahwa integrasi prinsip neurosains dalam strategi reflektif pembelajaran dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara holistik.
Co-Authors Akmalun Najmi Alfredo Rynaldi Eka Sukmawati Justin Niaga Siman Juntak Lutfiah Maurizka Jannah Siti Herlina Tekat Sukomardojo Yuly Iryanah