Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan
Nur Ainy Fardana Nawangsari
Unknown Affiliation
Humanities Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Asesmen Autentik dalam Pembelajaran Anggiet Noviana Puteri; Nono Hery Yoenanto; Nur Ainy Fardana Nawangsari
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 8 No. 1 (2023)
Publisher : Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendikdasmen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24832/jpnk.v8i1.3535

Abstract

Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis asesmen pembelajaran bermakna dan efektif yang diterapkan di kelas. Metode penelitian ini menggunakan Narrative Literature Review dimana peneliti mengkaji 9 artikel yang sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh peneliti. Artikel diambil dari beberapa database dengan kriteria yaitu penelitian yang dilakukan berlangsung dalam kurun waktu 10 tahun terakhir, dilakukan pada jenjang SD-SMA sederajat dan mengkaji asesmen pembelajaran bermakna yang meliputi asesmen alternatif maupun asesmen otentik. Hasil penelitian ini adalah asesmen pembelajaran bermakna harus dilakukan secara autentik yakni peserta didik mampu mendemonstrasikan apa yang ia pahami atas pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan konteks kehidupannya dan akan efektif apabila lebih bersifat formatif yang memberikan berbagai informasi dalam bentuk umpan balik secara berkelanjutan bagi guru maupun peserta didik untuk saling merefleksikan guna mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Kesimpulannya adalah asesmen pembelajaran bermakna dan efektif berupa asesmen autentik yang dilakukan secara formatif mempunyai banyak manfaat bagi guru maupun peserta didik. Namun, terdapat beberapa tantangan yang perlu untuk diantisipasi oleh para guru agar proses penerapan di kelas bisa berjalan dengan optimal.
HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL GURU DENGAN PENYESUAIAN DIRI SISWA SMP DI PONDOK PESANTREN MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL AL-AMIN BOJONEGORO Nida'uz Zakiyah; Nur Ainy Fardana Nawangsari
Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan (SIKONTAN) Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan
Publisher : Lafadz Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/sikontan.v2i3.687

Abstract

Junior high school students who are in Islamic boarding schools are vulnerable to experiencing personal adjustment problems. At that age, individuals are deal with the challenges of change and their developmental tasks. With strong support, it is hoped that it can help students in facing the challenges and personal adjustment at Islamic boarding schools. This study aims to determine the relationship between teacher social support and junior high school students' adjustment at the Muhammadiyah Islamic Boarding School Al-Amin Bojonegoro. This study uses a quantitative approach with survey research methods. The research subjects were junior high school students living in the Islamic boarding school MBS Al-Amin Bojonegoro, both male and female, totaling 157 people. The measuring tool used is The Child and Adolescent Social Support Scale (CASSS) developed by Demaray et al. (2010) and Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) developed by Baker et al. (1985). Both measuring tools have been adapted by researchers and adapted to the research context. The analysis technique in this study uses the Product Moment correlation technique from Pearson. The results of the analysis show that there is a positive and significant relationship (r = 0.463; p = 0.000) between teacher social support and junior high school students' adjustment at the Islamic boarding school MBS Al-Amin Bojonegoro. So the conclusion that can be taken from this study is that the higher the social support given, the higher the level of personal adjustment.
Co-Authors Anggiet Noviana Puteri Nida'uz Zakiyah Nono Hery Yoenanto