Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Dindin Muhammad Zainal Muhyi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Pasundan
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMBELAJARAN MENCIPTAKAN KEMBALI TEKS ANEKDOT DENGAN MEMPERHATIKAN STRUKTUR DAN ASPEK KEBAHASAAN BAIK LISAN MAUPUN TULISAN MENGGUNAKAN METODE SUGESTI-IMAJINASI PADA KELAS X SMA NEGERI 2 KLARI KAB. KARAWANG TAHUN PELAJARAN 2022/2023: Indonesia Adesty Iryas Kusuma Astuti; Dindin Muhammad Zainal Muhyi; Adi Rustandi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1040

Abstract

ABSTRAK Judul penelitian ini adalah “Pembelajaran Menciptakan Kembali Teks Anekdot Memperhatikan Struktur dan Aspek Kebahsaan Baik Lisan Maupun Tulisan Dengan Metode Sugesti-Imajinasi Pada Kelas X SMA Negeri 2 Klari Kab. Karawang Tahun Pelajaran 2022/2023”. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini terdiri dari 2 rombel kelas di mana setiap kelas terdiri dari 34 peserta didik yang merupakan peserta didik kelas X IPA 3 dan X IPS 1 SMA Negeri 2 Klari Kab. Karawang. Pembelajaran memiliki arti sebagai sebuah proses seseorang dalam memberikan ilmu pengetahuan melalui teori ataupun pengalaman hidup, serta mentransformasikan hal tersebut kepada orang lain, sehingga mendapatkan ilmu pengetahuan, sikap, dan kualitas hidup yang lebih baik dari sebelumnya. Menciptakan memiliki kata dasar cipta di mana menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia cipta ialah, “ Kemampuan pikiran untuk mengadakan sesuatu yang baru atau angan-angan kreatif”. Anekdot ialah sebuah teks cerita pendek dengan bertujuan menyampaikan karakteristik seorang tokoh dengan memperhatikan sental yang dibutnya dengan menmbahkan daya datik sebagai latar belakang atau suasana keseluruhan dalam cerita tersebut. Metode sugesti-imajinasi adalah metode menulis dengan memberikan sugesti melalui lagu untuk merangsang imajinasi siswa.
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA INSPIRATIF BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TIKTOK PADA PESERTA DIDIK KELAS IX DI SMP AL-IHSAN CIMENCRANG Aruni Husnayaini; Dindin Muhammad Zainal Muhyi; Meity Suratiningsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1255

Abstract

The purpose of this study was to improve the ability of students to write inspirational story texts, to determine the effectiveness of learning to write inspirational story texts using TikTok audio-visual media, and to determine the differences in students' abilities in writing inspirational story texts between experimental classes using TikTok audio-visual media and control classes using conventional media. The method used in this study is a quasi-experiment. Data collection techniques in the form of literature review, trials, test techniques, observation, and analysis techniques. The data obtained were pretest and postest data from experimental and control classes of grade IX students of SMP Al-Ihsan Cimencrang. The results showed (1) there is an increase in the ability of students in learning to write inspirational story texts using TikTok audio-visual media from the average pretest score of the experimental class of 31.54 increased to 86.92 at the time of postes, (2) TikTok audio-visual media is effectively applied in learning to write inspirational story texts compared to image media, this is evidenced by the mann whitney testwith a significance result of 0.000. Because the value of Sig. 0.000 < 0.05, the hypothesis stating that TikTok audio-visual media is effective in learning to write inspirational story texts is accepted, (3) there is a difference in student learning outcomes between the experimental class and the control class in learning to write inspirational story texts, in the experimental class an average postes score of 86.92 was obtained, while in the control class an average of 56.92 postes was obtained.
Co-Authors Adesty Iryas Kusuma Astuti Aruni Husnayaini Rustandi, Adi Suratiningsih, Meity