Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Fine Reffiane
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN ENGKLEK PADA SISWA KELAS VI DI SD NEGERI SARIREJO Roni Wisnu Wardaniel; Fine Reffiane; Muhammad Prayito
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1112

Abstract

The study aims to analyze the improvement of learning outcomes of grade VI students of SD Negeri Sarirejo with a total of 25 students. The research method used is classroom action research. The research stage consists of: planning, action, supervision, reflection. Data collection methods of interviews, observations, tests and documentation. Data collection instruments in the form of observations, tests and documentation. Data analysis techniques are qualitative and quantitative descriptive data analysis techniques. The results showed that the learning outcomes of grade VI students of SD Negeri Sarirejo with an increase of 26% from cycles I and II. The results of the First Cycle Analysis showed that 62% of student learning outcomes experienced a significant increase in the second cycle of 88% in the good category. So the use of NHT using crank game media can improve student learning outcomes.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STEM TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS VA TEMA 6 SUBTEMA 1 DI SDN KALICARI 02 SEMARANG Intan Mustika Dewi; Fine Reffiane; Diana Endah Handayani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1830

Abstract

Intan Mustika Dewi. NPM : 19120300. “Keefektifan Model Pembelajaran STEM Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Kelas VA Tema 6 Subtema 1 di SDN Kalicari 02 Semarang”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan UniversitasPGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2022. Dosen Pembimbing I: Dr. Fine Reffiane, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II: Diana Endah Handayani, M.Pd. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kurangnya pembelajaran yang efektif dan kurangnya aktifnya peserta didik sehingga hasil belajar peserta didik menjadi rendah, serta belum diterapkannya model pembelajaran STEM untuk mengembangkan soft skill peserta didik. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran STEM efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik kelas VA tema 6 subtema 1 SDN Kalicari 02 Semarang? Tujuan yang dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran STEM untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik kelas VA tema 6 subtema 1 di SDN Kalicari 02 Semarang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan Pre Eksperimental Design yang berbentuk One Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik pada pembelajaran tematik kelas VA SDN Kalicari 02 Semarang. Sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas VA SDN Kalicari 02 Semarang yang terdiri dari 28 peserta didik. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah mengggunakan sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada analisis awal adalah uji normalitas. Analisis akhir menggunakan uji normalitas, uji hipotesis, dan uji ketuntasan belajar. Rata-rata hasil belajar peserta didik yang menunjukkan pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran STEM (pretest) sebanyak 48,5714%. Sedangkan rata-rata hasil belajar peserta didik setelah diberi perlakuan (posttest) dengan menggunakan model pembelajaran STEM sebanyak 80,8571%. Hal tersebut diperkuat dengan hasil perhitungan uji t berpasangan dapat disimpulkan bahwa uji t berpasangan pada hasil pretest dan posttest menghasilkan nilai signifikansi 0,002 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima atau dapat dikatakan bahwa model pembelajaran STEM efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik kelas VA tema 6 subtema 1 di SDN Kalicari 02 Semarang. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat peneliti sampaikan hendaknya guru supaya menggunakan model pembelajaran STEM digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
PENGARUH MODEL STEM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA 6 SUBTEMA 1 MATERI SUHU DAN KALOR KELAS V SD NEGERI 1 BATURSARI Afif Asyarofi; Fine Reffiane; Moh. Aniq Khairul Basyar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2021

Abstract

The background that drives this research is the low learning outcomes of class V students. This is because teachers have not used STEM learning models which can improve learning outcomes. The problem in this research is whether the STEM model has an effect on student learning outcomes in Theme 6 subtheme 1 temperature and heat material for class V SD Negeri 1 Batursari? The aim achieved in this research is to determine the influence of the STEM model to improve student learning outcomes in learning theme 6 subtheme 1 at SD N 1 Batursari. This type of research is quantitative research using Pre Experimental design in the form of One Group Pretest-Posttest Design. The population of this study were all fifth grade students at SD Negeri 1 Batursari. The sample taken was 30 students, using saturated sampling technique. The data in this research was obtained through observation, interviews, tests and documentation. The data analysis technique used in the initial analysis was the normality test. The final analysis uses the normality test, hypothesis test, and learning completeness test. The average learning outcomes of students who showed learning without using the STEM learning model (pretest) was 48.6%. Meanwhile, the average learning outcomes of students after being treated (posttest) using the STEM learning model was 80.0%. This is reinforced by the results of the t test calculation. It can be concluded that the t test on the pretest and posttest results produces a significance value of 0.000 < 0.05, so H0 is rejected and Ha is accepted or it can be said that the STEM learning model has an effect on improving the learning outcomes of class V theme 6 students. subtheme 1 at SD N 1 Batursari. Based on the results of this research, the suggestions that researchers can convey are for teachers to use STEM learning models in learning activities.
Co-Authors Afif Asyarofi Diana Endah Handayani Intan Mustika Dewi Moh. Aniq Khairul Basyar Muhammad Prayito Roni Wisnu Wardaniel