Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pena Karakter : Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter Indonesian Journal of Education Research (IJoER)
Rahmat Kurniawan
Universitas Jambi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Nilai Karakter Disiplin Melalui Penciptaan Iklim Kelas Kondusif di Sekolah Dasar Rahmat Kurniawan
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 5 (2020): October
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (61.923 KB)

Abstract

Purpose of the study: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan nilai karakter disiplin siswa melalui penciptaan iklim kelas kondusif di kelas IVA SD Negeri 13/I Muara Bulian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA SD Negeri 13/I Muara Bulian yang berjumlah 24 orang, dimana 14 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki pada semester genap Tahun Ajaran 2016/2017. Methodology: Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tindakan penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah penciptaan iklim kelas kondusif yang dilakukan secara berdaur atau bersiklus untuk mencapai kriteria keberhasilan dalam penelitian. Dimana setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 12 Januari sampai dengan 12 Februari tahun ajaran 2016/2017. Indikator disiplin belajar yang diobservasi yaitu (1) Tidak menggunakan waktu belajar untuk main-main, (2) Tidak izin keluar sebelum pembelajaran selesai, (3) Mendengarkan penjelasan guru dengan baik, (4) Mengerjakan tugas yang diberikan guru sesuai petunjuk pengerjaan, (5) Mengumpulkan tugas tepat waktu, (6) Membantu teman yang kesulitan. Main Findings: Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan tindakan penciptaan iklim kelas kondusif diantaranya pengaturan ruangan kelas, pengaturan waktu, pengelompokkan siswa, pelaksanaan piket sebelum dan sesudah kegiatan belajar. Dari penerapan tindakan penciptaan iklim kelas kondusif yang sudah diterapkan tersebut dapat dilihat bahwa hasil observasi disiplin siswa pada siklus 1 sampai dengan siklus 3 terjadi peningkatan. Setelah penerapan penciptaan iklim kelas kondusif pada siklus 1 dengan menggunakan mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia belum sepenuhnya siswa mencapai kriteria ketuntasan dengan skor 75. Pada perbaikan di siklus ke-2 penciptaan iklim kelas kondusif berjalan dengan efektif. Dengan data bahwa ketuntasan kelas mencapai angka 78%. Terdapat peningkatan di setiap pertemuan siklus 1,2 dan 3 dengan jenjang, 46, 51, 78, 78, 86 dan 85. Novelty/Originality of this study: keterbaruan dalam penelitian ini adalah nilai karakter disiplin dapat menciptakan iklim kelas kondusif di tingkat sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Augmented Reality pada Materi Sistem Tata Surya untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Murid Fase C Sekolah Dasar Deka Saputra; Pina Ramadiana; Yunnani Yunnani; Lia Agesti; Rahmat Kurniawan; Ahmad Syarif; Destrinelli Destrinelli; Eko Kuntarto; Hendra Sofyan
Jurnal Pena Karakter : Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter Vol. 8 No. 1 (2026): Jurnal Pena Karakter (Jurnal Pendidikan Anak dan Karakter)
Publisher : STKIP AL HIKMAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62426/jpk319

Abstract

This study is motivated by the low conceptual understanding of students in abstract learning materials, particularly the solar system in IPAS (Integrated Science and Social Studies) at the elementary school level. This study aims to develop an Augmented Reality-based learning media that is valid, practical, and effective in improving students’ conceptual understanding. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were fifth-grade students of SDN 225/IX Kasang Solok. The instruments used included expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, as well as pretest and posttest. The results showed that the validity level of the media obtained scores of 95.5 for media, 81.6 for language, and 96 for material, all categorized as very valid. The practicality level obtained a score of 97.3 from teachers and 81.5 from students, both categorized as very practical. Meanwhile, the effectiveness test results indicated an improvement in students’ learning outcomes, with an N-Gain score of 0.5540, which falls into the moderate category. Therefore, the Augmented Reality-based learning media developed is considered valid, practical, and effective for use in IPAS learning at the elementary school level.
Co-Authors Deka Saputra Destrinelli Destrinelli Eko Kuntarto Hendra Sofyan Lia Agesti Pina Ramadiana Yunnani Yunnani