Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Berajah Journal
Sylvia Ramadhani
Universitas Negeri Medan
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KASUS KURIKULUM 2013 Rachel Ria Felisiana; Raisyah Aulia Nabila; Sylvia Ramadhani
Berajah Journal Vol. 3 No. 2 (2023): May
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v3i2.249

Abstract

Dalam suatu bangsa akan berkembang jika memiliki sumber daya manusia yang bermutu. Kurikulum memiliki peran penting demi menciptakan generasi muda yang cerdas, berkompetensi, berkarakter, berakhlak, dan menciptakan ide-ide baru, dan dapat bertanggung jawab. Dengan adanya kurikulum yang baru dan terdapat pembaharuan kearah yang positif dan efisien, tentunya akan menciptakan pembelajaran yang dapat mencapai tujuan nasional yang ditetapkan. Akan tetapi pada pembaharuan kurikulum saat ini, banyak masalah yang muncul sehingga membutuhkan pemecahan dan solusi yang berbeda daalam penanganannya. Agar mutu pendidikan sesuai dengan perkembangan zaman maka perlu dilakukan usaha penetapan kurikulum baru yang seusai dan efektif. Kurikulum sering sekali mengalami perubahan dan perbaikan. Sehingga seiring terjadi banyak perubahan kurrikulum dari Kurikukulum berbasis kompetensi menjadi KTSP, lalu kemudian diperbaharui kembali dengan kurikulum 2013, maka disini sangat diutamakan pada pembaharuan yang mengarah pada efisiensi untuk mencapai output pembelajran yang optimal. Dimana pembaharuan itu tentunya mengikuti dengan perkembangan zaman sekarang dan teknologi yang semakin canggih. Agar peserta didik tidak tertinggal dan tetap mengikuti perkembangan zaman tentunya perkembangan yang positif juga, maka sangatlah perlu kurikulum menyesuaikan kondisi dunia sekarang, yang mana kurikulum terbaru saat ini, Kurikulum 2013 disini yang lebih menekankan pada penguatan jati diri dan karakter serta mental anak sehingga dapat mencapai tujuan nasional pendidikan, serta dapat menjadi pribadi yang berakhlak, tangguh dan kuat demi menghadapi kehidupan di masa akan datang.
ANALISIS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER ENGLISH DAY TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SD NEGERI 4 LINTONG NIHUTA KABUPATEN SAMOSIR Sylvia Ramadhani; Hapni Laila Siregar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9026

Abstract

This study aims to analyze the impact of the English Day extracurricular activity on character building among elementary school students. The research was conducted using a qualitative descriptive approach at SD Negeri 4 Lintong Nihuta. Data were collected through observation, interviews, and documentation related to the implementation of English Dayactivities. The findings reveal that English Day positively contributes to students’ character development, particularly in fostering confidence, responsibility, discipline, and teamwork. Students become more courageous in communicating using English, more responsible in completing assigned tasks, and more disciplined in adhering to school rules during activities. Group-based tasks such as educational games and drama performances also enhance cooperation and respect among peers. Nevertheless, challenges remain, including teachers’ limited English proficiency and a lack of activity variation and learning facilities. Overall, English Day serves not only as a medium for improving English language skills but also as an effective character education program that shapes students into more confident, disciplined, and collaborative individuals. Future implementations should emphasize teacher involvement, creative program design, and parental support to optimize outcomes.
Co-Authors Hapni Laila Siregar Rachel Ria Felisiana Raisyah Aulia Nabila