Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
Ahmad Ahmad
SD Negeri Temba, Bima, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode Problem Solving dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran PPKn Materi Pentingnya Keutuhan NKRI di SDN Temba Kelas V Semester 1 Tahun Ajaran 2016/2017 Ahmad Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), Edisi Januari - Juni 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v3i1.321

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa melalui metode Problem Solving. Penelitian dilakukan pada siswa kelas V SDN Temba Semester 1 tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 7 orang siswa. Pada prasiklus penelitian, ketuntasan klasikal sebesar 42,85% atau sebanyak 3 orang siswa dari jumlah 7 orang siswa dan aktivitas belajar siswa sebesar 58%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus 1, persentase ketuntasan klasikal mencapai mencapai 71,42% atau sebanyak 5 orang siswa dan pada ativitas siswa 68% siswa lebih aktif dari sebelumnya. Skor hasil belajar dan aktivitas siswa ini belum memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan sebelumnya, sehingga penelitian dilanjutkan ke siklus ke 2. Pada siklus 2, persentase ketuntasan kelasikal mencapai mencapai 100% atau sebanyak 7 orang siswa dinyatakan tuntas belajar, semenatara aktivitas siswa meningkat menjadi 98% siswa aktif dalam pembelajaran. Pelaksanaan proses pembelajaran siklus 2 dinyatakan tuntas belajar, karena aktivitas dan hasil belajar siswa sudah mencapai ketuntasan klasikal yang sudah ditetapkan. Berdasarkan hasil observasi proses pembelajaran siklus 2 dan tercapainya indikator keberhasilan, dapat disimpulkan bahwa penelitian tidak dilanjutkan pada siklus berikutnya.
Co-Authors