Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation
Alin Cahyaning
Alma Ata University
Religion Humanities Education Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendampingan Belajar Anak Berbasis Living Values Education Program Melalui Smart Kids Bimbel di Kentolan Lor Guwosari Pajangan Listia Fitriyawati; Risa Tianingsih; Alin Cahyaning; Devia Citra Nagari; Muhamad Sani Agung; Septiawan Pratama; Budiman Budiman; Surya Darma Winata; Setio Budi; Eko Prasetyo; Frederik Alvaro Herdiksoriansyah Putra; Chanddrikhaa Wishnuwarddhani; An-Nisa Apriani
ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol 4, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/abdipraja.v4i1.7299

Abstract

Ada beberapa upaya yang bisa dilakukan untuk mendapatkan sebuah pendidikan. Tidak hanya menempuh pendidikan secara formal saja, akan tetapi pendidikan secara non-formal juga bisa menjadi opsi yang dapat ditempuh untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Salah satu pendidikan non-formal yang dapat diikuti anak anak adalah bimbingan belajar diluar jam belajar sekolah (Bimbel). Bimbingan belajar menjadi upaya yang dilakukan oleh orang tua untuk mengatasi permasalahan pendidikan pada anak. Ada banyak lembaga bimbingan belajar yang sudah tersebar luas saat ini. Namun, tidak semua anak dapat mengikuti bimbingan belajar tersebut. Hal tersebut terjadi pada beberapa anak di Dusun Kentolan Lor Kecamatan Pajangan yang yang tidak mengikuti bimbingan belajar karena biaya bimbel yang mahal dan letak bimbel yang berada di pusat perkotaan. Berdasarkan fakta tersebut, mahasiswa prodi PGSD yang mengikuti program kerja KKN Tematik Matching Fund Universitas Alma Ata melaksanakan kegiatan pendampingan belajar melalui Smart Kids Bimbel di Dusun Kentolan Lor Kecamatan Pajangan. Kegiatan bimbel dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran Living Values Education Program (LVEP). Tujuan dari kegiatan ini untuk meningkatkan prestasi akademik, motivasi belajar anak, dan menanamkan karakter anak melalui aktivitas moral yang menyenangkan mencakup dua belas nilai universal melalui program LVEP. Kegiatan pendampingan belajar Smart Kids Bimbel berlangsung selama dua bulan pada bulan Oktober hingga Desember tahun 2022, dengan jadwal pelaksanaan setiap hari minggu pukul 15.00. Kegiatan yang dilaksanakan setiap satu minggu sekali ini mencakup kegiatan pendampingan belajar, belajar bersama, bermain permainan tradisional, bernyanyi, bermain kuis, serta pembentukan karakter melalui penerapan model pembelajaran Living Values Education.Kata kunci :Belajar, Living Values Education Program (LVEP), Smart Kids Bimbel
Pengaruh Penerapan Proyek Ekonomi Kreatif Berbasis SCAMPER untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SD pada Pembelajaran IPAS Alin Cahyaning; Yusinta Dwi Ariyani
Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Alma Ata University Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/ijeeti.2025.4(1).34-44

Abstract

The low level of student creativity can be influenced by teaching methods that are inappropriate and not aligned with the needs of the students. This study aims to understand the implementation, impact, and responses of teachers and students to the application of SCAMPER-based creative economy projects to enhance student creativity in IPAS learning. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method employing the Nonequivalent Control Group Design – Posttest Only. The inferential statistical analysis used is the t-test with a significance level of 0.05. The population and sample in this study are 52 fifth-grade students from SD Negeri 1 Sumberagung. Each experimental group and control group consists of 26 students determined by the saturated sampling technique. The instruments used in this study are observation sheets for the implementation of learning, product assessment with CPSS, and questionnaires for teachers and students. The results of this study indicate that 1) the implementation of the SCAMPER-based creative economy project was carried out well based on the results of the learning implementation observation sheet. 2) based on the assessment of students' creative products using CPSS and the results of the t-test analysis with a result of 0.026 < 0.05, the hypothesis is accepted, stating "there is an influence of implementing the SCAMPER-based creative economy project to enhance the creativity of elementary school students in IPAS learning." 3) The response or perception of teachers and students towards the implementation of the SCAMPER-based creative economy project received very good feedback based on the results of the teacher and student questionnaires. Thus, it can be concluded that there is a significant difference in the level of creativity between the experimental class students who applied the SCAMPER method and the control class students who did not apply the SCAMPER method.Keyword: Project Learning, SCAMPER, Creativity
Co-Authors An-Nisa Apriani Budiman Budiman Chanddrikhaa Wishnuwarddhani Devia Citra Nagari Eko Prasetyo Frederik Alvaro Herdiksoriansyah Putra Listia Fitriyawati Muhamad Sani Agung Risa Tianingsih Septiawan Pratama Setio Budi Surya Darma Winata Yusinta Dwi Ariyani