Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Dyah Ayu Fitriani
Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Perpustakaan dalam Meningkatkan Motivasi Pembaca Di Sekolah Dasar Negeri Gayam 1 Dyah Ayu Fitriani; Zulfikri Barabas
Jurnal Basicedu Vol 7, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5703

Abstract

Usaha yang dilakukan oleh sekolah dalam meningkatkan kualitas siswa sangat beragam, dengan tujuan meningkatkan hasil belajar, masalah yang terjadi di sekolah dasar gayam 1 adalah Kurangnya akses terhadap bahan bacaan yang menarik, Jika sekolah dasar tidak memiliki perpustakaan yang memadai atau koleksi buku yang kurang menarik bagi siswa, maka minat baca dapat menurun. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan hasil penelitian strategi perpustakaan dalam meningkatkan Motivasi pembaca SDN Gayam 1. Metode pendekatan kualitatif deskriptif adalah pendekatan penelitian yang berfokus pada pemahaman mendalam tentang fenomena atau situasi tertentu dengan menggambarkan secara detail dan memahami konteksnya Metode ini melibatkan pengumpulan data primer melalui observasi atau wawancara. Hasil penelitian ini strategi motivasi dan promosi perpustakaan dalam meningkatkan motivasi pembaca siswa di sekolah adalah bahwa dengan menerapkan strategi motivasi seperti program baca rutin, menyediakan bahan bacaan yang sesuai minat, dan mengadakan kegiatan diskusi buku, perpustakaan dapat membangun kebiasaan membaca siswa dan memperluas pemahaman mereka tentang buku. Rekomendasi penelitian ini membantu menentukan strategi dalam pengolahan perpustakaan dan membantu memotivasi untuk membaca buku
Strategi Perpustakaan dalam Meningkatkan Motivasi Pembaca Di Sekolah Dasar Negeri Gayam 1 Dyah Ayu Fitriani; Zulfikri Barabas
Jurnal Basicedu Vol 7, No 3 (2023): June
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5703

Abstract

Usaha yang dilakukan oleh sekolah dalam meningkatkan kualitas siswa sangat beragam, dengan tujuan meningkatkan hasil belajar, masalah yang terjadi di sekolah dasar gayam 1 adalah Kurangnya akses terhadap bahan bacaan yang menarik, Jika sekolah dasar tidak memiliki perpustakaan yang memadai atau koleksi buku yang kurang menarik bagi siswa, maka minat baca dapat menurun. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan hasil penelitian strategi perpustakaan dalam meningkatkan Motivasi pembaca SDN Gayam 1. Metode pendekatan kualitatif deskriptif adalah pendekatan penelitian yang berfokus pada pemahaman mendalam tentang fenomena atau situasi tertentu dengan menggambarkan secara detail dan memahami konteksnya Metode ini melibatkan pengumpulan data primer melalui observasi atau wawancara. Hasil penelitian ini strategi motivasi dan promosi perpustakaan dalam meningkatkan motivasi pembaca siswa di sekolah adalah bahwa dengan menerapkan strategi motivasi seperti program baca rutin, menyediakan bahan bacaan yang sesuai minat, dan mengadakan kegiatan diskusi buku, perpustakaan dapat membangun kebiasaan membaca siswa dan memperluas pemahaman mereka tentang buku. Rekomendasi penelitian ini membantu menentukan strategi dalam pengolahan perpustakaan dan membantu memotivasi untuk membaca buku
PENERAPAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) BERBANTUAN NUMI-QUEST CARD TERINTEGRASI QR CODE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BILANGAN CACAH SISWA KELAS III SDN MOJOROTO 3 Dyah Ayu Fitriani; Ika Santia; Fibriyanti Eko Pujiastutik
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v11i5.3595

Abstract

The objective of this research and development study was to determine the effectiveness of implementing the *Teaching at the Right Level* (TaRL) approach—supported by QR code-integrated Numi-Quest Cards—in improving the learning outcomes regarding whole numbers for third-grade students at SDN Mojoroto 3. The study employed the Classroom Action Research (CAR) method, utilizing a cyclical model based on the framework developed by Kemmis and Taggart. The research subjects consisted of 28 third-grade students from SDN Mojoroto 3. Data analysis involved both qualitative and quantitative descriptive techniques, while data collection utilized observation sheets, interview guides, and pre- and post-tests covering the whole number curriculum. The results indicate that implementing the TaRL approach, supported by QR code-integrated Numi-Quest Cards, successfully improved students' learning outcomes. This improvement was evidenced by a progressive increase in learning mastery: at the pre-cycle stage, 9 students (32.1%) met the learning mastery criteria (KKTP); this figure rose to 18 students (64.2%) in Cycle I and further increased to 26 students (92.9%) in Cycle II. These improved outcomes demonstrate the effectiveness of applying the TaRL approach in a manner tailored to the students' actual proficiency levels.
Co-Authors Fibriyanti Eko Pujiastutik Ika Santia Zulfikri Barabas