Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Mathematics Education Sigma [JMES]
Sri Eka Rindana
Magister Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Education Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL BELAJAR DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI KONSEP MATEMATIKA PADA SMP SWASTA RAUDHATUL JANNAH Sri Eka Rindana; Irvan Irvan
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 4, No 2 (2023): journal Mathematics Eduaction Sigma
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v4i2.16147

Abstract

Penelitian dilaksanakan untuk mengungkap seberapa besar perbedaan antar siswa dalam hal tingkat pemahaman dalam belajar matematika, terkhusus dalam aplikasi belajar model discovery learning serta model dengan pengajaran secara langsung yang ditujukan terhadap siswa SMP Swasta Raudhatul Jannah kelas VIII tahun akademik 2023. Quasi experiment diterapkan dalammelakukanpenelitian dengan populasi mencakup siswa SMP Raudhatul Jannah kelas VIII sebanyak 80 orang dari 3 kelas berbeda. Secara rinci, sampel yang menjadi bahan penelitian terdiri dari 24 siswa diambil dari kelas VIII Sumayyah 1 dan dikenakan kelas ekspriment. Selanjutnya 31 siswa kelas VIII dari kelas Maryam yang ditetapkan sebagai kelas control. Data dikumpulkan dengan memanfaatkan instrument berupa tes dan analisis dilakukan dengan mengaplkasikan uj t-test. Berdasarkan hasil analisis peneltian ini menunjukkan t-hitung>t-tabel sama dengan 3,198>1,6741, yang artinya adalah adanya sebuah perbedaan signifikan dalam hal kemampuan siswa memahami konsep mata pelajaran matematika antara peserta didik yang mengaplikasikan model discovery learning dalam kegiatan belajar Matematika dan siswa-siswi yang belajarnya mengimplementasikan modelpengajaran langsung.
Co-Authors Irvan, Irvan