Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Acitya Bhakti At-Tadzkir: Islamic Education Journal
Nur Laili Indasari
Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik
Religion Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Tingkat Sekolah Dasar Nur Laili Indasari; Siti Amaliati
Acitya Bhakti Vol. 3 No. 2 (2023): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v3i2.30190

Abstract

Pada waktu sekarang ini, siswa di Sekolah Dasar diharapkan memiliki kemampuan yang bagus dalam bahasa Inggris. Hal ini menjadi tantangan tersendiri karena bahasa sehari-hari mereka bukanlah bahasa Inggris. Di sekolah, mereka hanya mendapatkan dua jam untuk mata pelajaran bahasa Inggris sementara mereka dituntut mampu mengerjakan ujian, lembar kerja, dan menguasai banyak kosakata. Kurangnya waktu dan kelemahan siswa pada kemampuan bahasa Inggris menjadi pertimbangan kami untuk melakukan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan. Hal pertama yang dilakukan adalah dengan memberikan pembelajaran bahasa Inggris yang menyenangkan. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan motivasi, pemahaman, dan kemampuan siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya pada kemampuan berbicara melalui berbagai macam strategi pembelajaran. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini berupa pembelajaran secara gratis dengan kegiatan yang menyenangkan dan menarik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa para siswa antusias dalam pembelajaran. Mereka termotivasi untuk belajar bahasa Inggris. Kemampuan mereka dalam memahami materi meningkat. Hal ini dibuktikan dengan kemampuan mereka dalam merespon pertanyaan dan melakukan percakapan dalam bahasa Inggris.
Modelling Acceptance of Artificial Intelligence Technology among Pre-service Teachers in Islamic Higher Education Nur Laili Indasari
At-tadzkir: Islamic Education Journal Vol. 5 No. 1 (2026): Progressive Islamic Education
Publisher : Perkumpulan Dosen Tarbiyah Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59373/attadzkir.v5i1.241

Abstract

This study investigates the level of acceptance of artificial intelligence (AI) among pre-service teacher students in Islamic Higher Education Institutions (PTKI) in Gresik Regency, identifies the factors influencing their acceptance, and reveals the challenges they encounter when using AI. A mixed-methods design with a sequential explanatory approach was employed. The research was conducted in five PTKI institutions in Gresik Regency, with a total sample of 152 students. In the first step, quantitative data were collected through a questionnaire based on the Technology Acceptance Model (TAM) and analyzed using Structural Equation Modelling (SEM). In the second phase, qualitative data were collected through in-depth interviews. The results indicate that the level of AI acceptance among pre-service teacher students is relatively high (above 3.41) across all measured constructs. Factors influencing AI acceptance include perceived ease of use, perceived usefulness, AI self-efficacy, social factors, and time efficiency. Furthermore, interview findings reveal that students face several challenges when using AI, such as technical limitations, infrastructural constraints, and issues related to Islamic digital ethics. This study offers crucial, context-specific insights into AI dynamics in PTKI settings, serving as a vital reference for policymakers and educators to design culturally and religiously responsive AI-based educational practices.
Co-Authors Siti Amaliati