Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Acitya Bhakti Mafaza : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Siti Amaliati
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Raden Santri Gresik
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Siswa Tingkat Sekolah Dasar Nur Laili Indasari; Siti Amaliati
Acitya Bhakti Vol. 3 No. 2 (2023): ACITYA BHAKTI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/acb.v3i2.30190

Abstract

Pada waktu sekarang ini, siswa di Sekolah Dasar diharapkan memiliki kemampuan yang bagus dalam bahasa Inggris. Hal ini menjadi tantangan tersendiri karena bahasa sehari-hari mereka bukanlah bahasa Inggris. Di sekolah, mereka hanya mendapatkan dua jam untuk mata pelajaran bahasa Inggris sementara mereka dituntut mampu mengerjakan ujian, lembar kerja, dan menguasai banyak kosakata. Kurangnya waktu dan kelemahan siswa pada kemampuan bahasa Inggris menjadi pertimbangan kami untuk melakukan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan. Hal pertama yang dilakukan adalah dengan memberikan pembelajaran bahasa Inggris yang menyenangkan. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan motivasi, pemahaman, dan kemampuan siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya pada kemampuan berbicara melalui berbagai macam strategi pembelajaran. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini berupa pembelajaran secara gratis dengan kegiatan yang menyenangkan dan menarik. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa para siswa antusias dalam pembelajaran. Mereka termotivasi untuk belajar bahasa Inggris. Kemampuan mereka dalam memahami materi meningkat. Hal ini dibuktikan dengan kemampuan mereka dalam merespon pertanyaan dan melakukan percakapan dalam bahasa Inggris.
PELATIHAN PENGUATAN LITERASI SAINS UNTUK ANAK SEKOLAH DASAR DESA MANYARSIDORUKUN GRESIK Siti Amaliati; Ismawati Ismawati
Mafaza : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2023): Mafaza : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Mafaza : Jurnal Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/mafaza.v3i2.2311

Abstract

This research advocates for an instructional approach that involves optimizing children's sensory engagement through the direct experiential exploration to enhance effective learning. By providing opportunities for hands-on learning experiences, this method aims to assist children in developing analytical skills and critical thinking abilities. Critical thinking skills are crucial for children to confront future challenges. Cultivating critical thinking by enhancing scientific literacy in children involves helping them grasp scientific concepts, observe natural phenomena, conduct experiments, and understand scientific processes. This enables children to develop their critical thinking abilities. However, many schools face challenges in facilitating experimental learning due to various factors and reasons. Therefore, this Community Engagement Initiative focuses on empowering elementary school-aged children by strengthening their scientific literacy through the introduction of "temperature and heat" concepts. This material can help children deepen their understanding of the world around them in a more profound yet simple manner. This Community Engagement Initiative employs a training method with the following stages: 1) discussions with schools to identify students' needs, 2) problem identification, 3) activity planning, 4) implementation of activities, 5) activity evaluation, and 6) activity reporting. The partners in this community engagement are the "literacy house" community in the village of Manyarsidorukun, Gresik, and lecturers from the Daruttaqwa Islamic Institute, Gresik. The outcomes of this initiative include 1) Children feel delighted with this PkM activity as participants can practice directly 2) Develop communication skills by retelling their learning experiences.
Co-Authors Ismawati Ismawati Nur Laili Indasari