Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ISLAMICA : Jurnal Ilmu-Ilmu Agama Islam Jurnal Harmoni Pendidikan
Cucum Novianti
Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Layanan Bimbingan Klasikal Melalui Media Pohon Percaya Diri Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas X Sma Hidayatullah Aulia Nurjanah; Cucum Novianti; Denia Nur Thoyyibah; Evicha Nurul Izzah; Ismi Kurniasih; Kokom Komariyah; Nur Ajizah; Sri Ayu Lestari
Jurnal Harmoni Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2026)
Publisher : Atha Publishing Globalindo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64845/jhp.v2i2.382

Abstract

Kepercayaan diri merupakan aspek penting dalam perkembangan siswa yang berpengaruh terhadap keberhasilan akademik dan interaksi sosial. Namun, masih banyak siswa yang menunjukkan tingkat kepercayaan diri rendah, seperti kurang berani mengemukakan pendapat, merasa ragu terhadap kemampuan diri, serta cenderung pasif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan layanan bimbingan klasikal melalui penggunaan media “Pohon Percaya Diri” dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas X SMA Hidayatullah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan refleksi siswa. Pelaksanaan layanan dilakukan dalam satu kali pertemuan yang terdiri dari tahap pembukaan, kegiatan inti, dan penutup. Pada kegiatan inti, siswa dilibatkan dalam aktivitas brainstorming, diskusi, serta refleksi diri untuk mengidentifikasi potensi, hambatan, dan tujuan pribadi yang kemudian divisualisasikan melalui media “Pohon Percaya Diri”. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan, keberanian dalam menyampaikan pendapat, serta kemampuan mengenali potensi diri. Selain itu, siswa juga mampu menyusun langkah sederhana untuk pengembangan diri. Dengan demikian, penggunaan media “Pohon Percaya Diri” dalam layanan bimbingan klasikal dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa.
Pemanfaatan Fitur E-Campus Untuk Inovasi Model Belajar Nakhma’ussolikhah; Cucum Novianti; Mohamad Mizan Sya’roni
ISLAMICA Vol 6 No 1 (2022): ISLAMICA
Publisher : STAI Siliwangi Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59908/islamica.v6i1.8

Abstract

The learning model in the 21st century is a dispute that has not been properly resolved. The form of disputes from learning problems is a measure of the success of the education system in Indonesia. The purpose of this research is to minimize problems, obstacles and chaos in learning in the BBC IAI campus environment. The teaching system on campus prioritizes the development of digital access. The involvement of digital aspects needs to be considered, such as improving facilities that support Android phones, Laptops, WFI, Projectors, Infocus, as well as the compatibility between hardware and software. This research method is a qualitative type of phenomenological design. The results of this study describe that students at the BBC IAI campus have access to an online-based learning system. There are features on the e-campus consisting of several features including discussion columns, task uploads, material uploads, videos, audio, references, attendance, lecturer notes and exams and assessments, lecturers and students can see digital footprints where students and lecturers can access using features e campus for the implementation of online learning applications Jitsi, google meet, Skype, Zoom, Big Blue Button, Whatsapp Group, there is a feature in the notes section for lecturer instructions before learning begins equipped with online absences, the completeness of the e campus feature can make it easier for students, lecturers in the learning process with learning innovations to increase the value of creativity for lecturers and students.
Co-Authors Aulia Nurjanah Denia Nur Thoyyibah Evicha Nurul Izzah Ismi Kurniasih Kokom Komariyah Mohamad Mizan Sya’roni Nakhma’ussolikhah Nur Ajizah Sri Ayu Lestari