Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA
Lutfi Hamdani Maula
Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Sri Nuryani Sugih; Lutfi Hamdani Maula; Irna Khaleda Nurmeta
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v4i2.952

Abstract

Abstrak: Kurikulum merupakan sesuatu bagian perihal yang terutama dalam proses penerapan pendidikan pada seluruh jenjang Pembelajaran. Penelitian ini bertujuan buat mendeskripsikan dan mau mengenali menimpa penelitian implementasi kurikulum merdeka dalam pendidikan IPAS di sekolah bawah. Katagori pada studi ini ialah kualitatif deskritif. Subjek pada studi ini yang digunakan merupakan kepala sekolah dan guru kelas IV. Pada Metode pengumpulan data yang digunakan dalam melakukan penelitian ini ialah wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode analisis yang digunakan meliputi, reduksi data, penyajian data dan conclusion. Dari hasil penelitian membuktikan bawasannya SDN Pakujajar Cipta Bina Mandiri ini telah mengimplementasikan kurikulum merdeka serta sekolah ini serta telah tercantum sekolah penggerak, kurikulum merdeka sendiri mempunyai pembaruan baru ialah pada pendidikan IPA serta IPS yang jadi IPAS dengan teknis pada pendidikan ini yakni disetiap semesmeternya terdapat pembeajaran IPA serta IPS ialah dengan metode 2 bab IPA serta 2 bab IPS, berbeda dengan tahun lebih dahulu persemester ialah semester 1 IPA semester 2 IPS. Perihal ini dibedakan agar pembelajaran peserta didik yang tidak monoton. Pada pembelajaran kurikulum merdeka ini memberikan kebebasan kepada guru ataupun peserta didik, dan pada penilaian IPA serta IPS disatukan menjadi IPAS, seperti salah satunya ialah dalam penilain raport yang menjadi IPAS.
Pengaruh Metode Solfeggio Dalcroze terhadap Keterampilan Bermain Angklung di Sekolah Dasar Dita Amalia; Irna Khaleda Nurmeta; Lutfi Hamdani Maula
Journal on Education Vol 7 No 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari 2
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.8179

Abstract

This study aims to analyse the effect of the Solfeggio Dalcroze method on student’s angklung playing skills in music learning. The study involved solmization exercises, rhythm and melody listening to enhance students’ musical sensitivity. The method used was experimental with a quasi-experimental approach and a Non-equivalent Control Group Design, involving two groups: the experimental group and the control group, selected non-randomly. The research subject were 30 fourth-grade students at SDN Caringin Ngumbang, Sukabumi. Data were collected through pretest and posttest skill tests. Data analysis was conducted using IBM SPSS Statistic 30, which included validity, reability, normality, homogeneity tests and t-tests. The independent t-test result showed a significance value of 0,001 < 0,05, indicating a significance difference between the experimental and control groups after the treatment. The paired t-test result showed a greater improvement in the experimental group (41,600) compared to the control group (22,600). The findings indicate the implementation of the Solfeggio Dalcroze method significantly affects elementary school students’ angklung playing skills.
Co-Authors Dita Amalia Irna Khaleda Nurmeta Sri Nuryani Sugih