Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Nanggroe: Journal of Scholarly Service Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education
Dwi Nuril Hidayati
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pendampingan Implementasi Media Pempelajaran IPA Inovatif Untuk Pembelajaran Bermakna Nur Ngazizah; Dwi Nuril Hidayati; Tafhim Nur Falah
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 5 (2023): Agustus (In progress)
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8232158

Abstract

Alat peraga sangat dibutuhkan untuk memperlancar dan memberkan motivasi belajar kepada peserta didik dalam proses pembelajaran. Realita di lapangan menunjukkan bahwa guru belum memanfaatkan alat peraga sebagai media bantu dalam proses belajar mengajar khususnya guru di MI Muhammadiyah Krendetan Purworejo. Pendampingan ini bertujuan untuk memberikan pelatihan dan pendampingan alat peraga IPA bagi guru-guru MI muhammadiyah Krendetan agar dapat mengimplementasikannya dalam proses pembelajaran sehingga tercipta pembelajaran bermakna. Metode yang digunakan dalam pendampingan ini adalah dengan menggunakan metode pendekatan dalam bentuk pendampingan. Setelah diadakan pendampian implementasi media pembelajaran ini guru dapat memahami dan menambah kreasi guru dalam menggunakan media alat peraga dalam proses pempelajaran. Pihak sekolah menerima dengan senang hati hasil karya media alat peraga dari mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Pendampingan Implementasi Media Pempelajaran IPA Inovatif Untuk Pembelajaran Bermakna Nur Ngazizah; Dwi Nuril Hidayati; Tafhim Nur Falah
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 5 (2023): Agustus (In progress)
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8232158

Abstract

Alat peraga sangat dibutuhkan untuk memperlancar dan memberkan motivasi belajar kepada peserta didik dalam proses pembelajaran. Realita di lapangan menunjukkan bahwa guru belum memanfaatkan alat peraga sebagai media bantu dalam proses belajar mengajar khususnya guru di MI Muhammadiyah Krendetan Purworejo. Pendampingan ini bertujuan untuk memberikan pelatihan dan pendampingan alat peraga IPA bagi guru-guru MI muhammadiyah Krendetan agar dapat mengimplementasikannya dalam proses pembelajaran sehingga tercipta pembelajaran bermakna. Metode yang digunakan dalam pendampingan ini adalah dengan menggunakan metode pendekatan dalam bentuk pendampingan. Setelah diadakan pendampian implementasi media pembelajaran ini guru dapat memahami dan menambah kreasi guru dalam menggunakan media alat peraga dalam proses pempelajaran. Pihak sekolah menerima dengan senang hati hasil karya media alat peraga dari mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Definisi Pembelajaran Kontekstual pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri Pengenrejo 2 Dwi Nuril Hidayati; Gita Kumalasari; Atikah Riswandani
Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi Juni 2023
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was conducted at SD Negeri Pangenrejo 2 with the aim of knowing whether the learning method using a contextual approach had been applied in the elementary school or not, especially in science learning and how the students responded when using a contextual approach learning method. The learning model with a contextual approach is a learning approach that can link learning materials with the problems faced by students in real life both in the family, school, or community environment. Learning methods using a contextual approach can make students more active because students have to find out information about learning materials independently. By using contextual learning, learning will be more meaningful and real, learning will be more fun and less boring, and learning will be more productive. The research method used in this study is a qualitative research method with data collection by observation, interviews, and teaching simulations in accordance with the lesson plans that have been made. The result of this research is that learning using contextual learning methods has not been fully implemented in every science lesson, because not all materials can be applied using contextual learning methods. The response of students when using contextual learning methods is that students do not feel bored when learning and better understand the learning material being taught and can relate it to problems that exist in everyday life.
Co-Authors Atikah Riswandani Gita Kumalasari Nur Ngazizah Tafhim Nur Falah