Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Journal of Education and Teacher Training Innovation (JETTI)
Nanda Anisa Faturohmah
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review: Model PembelajaranInquiry pada Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Ike Wandiri Yuana citra; Nanda Anisa Faturohmah; Vannilia
SNHRP Vol. 5 (2023): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 5 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IPA adalah pelajaran yang dapat memberikan peluang bagi peserta didik untuk mengasahkemampuan berpikir kritis. Pembelajaran IPA akan menjadi bermakna apabila peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan dan menghubungkan dengan pengalaman pribadinya. Pemahaman IPA merupakan salah satu kondisi yang harus dimiliki oleh peserta didik. Pesertadidik dengan pemahaman IPA yang baik akan dapat menguasai materi pelajaran dan mempunyai pola pikir ilmiah dan sistematis, baik dalam pembelajaran di kelas maupun di kehidupan sehari-hari. Meskipun penting, namun beberapa fakta menunjukkan masih adanyakesulitan dalam pembelajaran IPA. Hal ini dilihat dari daya serap peserta didik yang masihrendah. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literature terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yakni metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan dan mereview semua artikel yang berhubungan dengan pembelajaran dan hasilbelajar IPA pada kurun waktu 2018-2023. Artikel yang digunakan sebanyak artikel jurnal yang diperoleh dari Google Scholar. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Inquiry Learning pada pembelajaran IPA dapat membantu untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Media pembelajaran menjadi salah satu alat bantu yang digunakan oleh guru untuk menunjang proses pembelajaran di kelas. Dengan adanya media pembelajaran dapat membuat siswa aktif, dan tertarik untuk belajar
Project-Based Learning Assisted with Mind Mapping on Description Essay Writing Skills : A Study in Elementary School Nanda Anisa Faturohmah; Apri Irianto; Reza Rachmadtullah
Journal of Education and Teacher Training Innovation Vol. 1 No. 1 (2023): Journal of Education and Teacher Training Innovation (JETTI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/jetti.v1i1.5

Abstract

Writing essays with a descriptive structure is one of the basic competencies. A descriptive essay is a true depiction of objects or events so that the reader feels what the writer feels in the story. However, the level of students' ability to write descriptive essays is still low given the lack of understanding in writing descriptions so it is difficult to find ideas to translate into written form, and the choice of vocabulary is not quite right in constructing sentences. Therefore, this study aims to determine whether there is an influence of the project-based learning model assisted by mind mapping on students' descriptive essay writing skills. The method of this research is Quasi Experiment with a pretest-posttest control group design. Quasi experiment was conducted to determine the effect of a treatment on the subject under study. The research subjects were 50 students of class fourth-grade at Dukuh Menanggal I/424 Public Elementary School, Surabaya. Data analysis techniques using normality test, homogeneity test, and hypothesis testing. The results showed that there was an influence of the Mind Mapping-assisted Project Based Learning learning model on literacy skills in writing essay descriptions of grade IV students. In addition, with the help of Mind Mapping, can students learn motivation in writing descriptive essays because it helps focus students' minds in composing sentences into paragraphs.
Co-Authors Apri Irianto Ike Wandiri Yuana citra Reza Rachmadtullah Vannilia