Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan penelitian ke-Islaman PROJECT (Professional Journal of English Education)
Dadang Danugiri
Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
Religion Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFL TEACHERS’ INSTRUCTIONAL DESIGN IN TEACHING DESCRIPTIVE WRITING THROUGH ASYNCHRONOUS LEARNING AT JUNIOR HIGH SCHOOL Putri Fatimatus Zahro; Dadang Danugiri; Maya Rahmawati
Jurnal Al-Ulum : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Ke-Islaman Vol 10 No 4 (2023): al-Ulum: Jurnal Pendidikan, Penelitian dan Pemikiran Keislaman
Publisher : Universitas Islam Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31102/alulum.10.4.2023.352-358

Abstract

Teknologi merupakan alat yang dapat meningkatkan banyak aspek kehidupan lainnya seperti bisnis, ekonomi, pendidikan, kesehatan, dan lain sebagainya. Manfaat penggunaan teknologi dibidang pendidikan adalah guru dan peserta didik dapat menggunakan internet untuk berbagi pengetahuan baru, berkomunikasi, dan mempraktikkan studi mereka. Mengajar menulis secara online adalah tugas yang menantang bagi para guru. Desain pembelajaran yang akurat harus didasarkan pada pendekatan teoritis yang sesuai. Desain pembelajaran seharusnya menjadi teknik interaktif untuk perencanaan, memilih strategi yang efektif untuk mengajar dan belajar, memilih teknologi yang relevan, mengidentifikasi media pendidikan dan mengukur kinerja. Karena situasi tersebut, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana guru EFL merancang pengajaran asinkron dalam pengajaran menulis deskriptif di sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan desain inkuiri naratif, wawancara semi terstruktur digunakan untuk mengumpulkan data. Temuan menunjukkan bahwa melakukan desain pembelajaran asinkron dalam menulis deskriptif tidaklah sesederhana yang dibayangkan. Guru melakukan berbagai langkah dalam mempersiapkan dan menerapkan instruksi desain dalam proses pembelajaran seperti analisis kebutuhan karakteristik siswa, analisis materi dan media, dan analisis tujuan pembelajaran.
MOVIE- MEDIATED PRONUNCIATION LEARNING: EFL UNIVERSITY LEARNERS’ PERCEPTIONS Anindya Dewi Agatha; Dadang Danugiri; Mobit Mobit
PROJECT (Professional Journal of English Education) Vol. 6 No. 5 (2023): VOLUME 6 NUMBER 5, SEPTEMBER 2023
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to know about the EFL student’s perception in learning pronunciation movie-assisted and the impact of English movie for learning pronunciation. The researcher uses interview as a research design. By using interview, the researcher investigate students’ perceptions during learning pronunciation activities movie-mediated. Then, the data obtained were analyzed. The results showed that students' perceptions and impact of movie-mediated learning pronunciation. The impact movie-mediated learning for EFL students is increasing the student’s vocabulary knowledge. Based on these findings, it can be concluded that most students can learn pronunciation by themself through movie-mediated learning. Movie-mediated learning is increase their vocabulary knowledge and how to pronounce it through the dialogue on the movie. The students also perceived that learning pronunciation movie-assisted was not enough with one movie, they need more than one movie to make the learning process more comprehensive.
Co-Authors Anindya Dewi Agatha Maya Rahmawati Mobit Mobit Putri Fatimatus Zahro