Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdimas IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Panca Dewi Purwati
Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peningkatan PKB Bagi Guru SD Gugus Sindoro Kabupaten Blora melalui Pelatihan Menulis Artikel Ilmiah dengan Penerapan Model Cooperative Integrative Reading and Composition Panca Dewi Purwati; Ngabiyanto Ngabiyanto; Siti Maryatul Kiptiyah; Rasdi Rasdi
Jurnal Abdimas Vol 27, No 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/abdimas.v27i1.39508

Abstract

Tujuan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat bagi guru Gugus Sindoro Kabupaten Blora adalah melakukan pendampingan dan pembimbingan agar peserta  meningkat pengetahuan dan mampu menulis artikel ilmiah. Kemampuan tersebut penting untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) sehingga para guru bekerja secara profesional dan tidak terhambat jenjang kariernya. Target dari kegiatan pengabdian ini adalah para guru dan Kepasa SD Gugus Sindoro Kabupaten Blora. Peserta umumnya pernah mengikuti pelatihan menulis karya ilmiah sehingga beberapa guru sudah memiliki laporan hasil penelitian. Namun belum pernah mengikuti pelatihan menulis artikel, banyak peserta belum pernah membaca artikel ilmiah, dan belum berpengalaman menulis artikel ilmiah. Secara keseluruhan guru dan kepala SD Gugus Sindoro yang terlibat dalam pelatihan menulis artikel berkepentingan dengan program Peningkatan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Pengalaman menulis artikel ilmiah peserta secara umum masih tergolong rendah sehingga tidak perlu ada pemilahan peserta pelatihan. Jadwal pelatihan direncanakan daring dan luring. Peserta pada prapelatihan sudah menerima bahan literasi berupa buku digital pendamping pelatihan menulis artikel, juga beberapa link jurnal yang dapat diakses oelh peserta secara mandiri. Pelatihan pertama dilakukan secara daring diawali dengan pretes dan pembekalan materi pelatihan tentang teori menulis artikel ilmiah yang dirangkai dengan penugasan menulis artikel berdasarkan hasil penelitian yang telah dimiliki peserta.  Pelatihan luring berupa kegiatan pesertabergantian  mempresentasikan draf artikelnya  dan dirangkai dengan review dari Tim Pengabdi Unnes. Pembimbingan revisi draf artikel ilmiah dan pengarahan cara pengiriman artikel ke jurnal berlangsung secara online. Pelatihan berikutnya adalah penilaian postes, refleksi kegiatan, pengisian angket respons peserta, dan penutupan pelatihan yang seluruhnya dilakukan secara daring. Konten refleksi pelatihan berupa penguatan dari peserta yang telah karyanya terbit di jurnal berskala nasional.  Dampak dari pelatihan tersebut terbentuknya tutor sebaya untuk tahap pelatihan mandiri. Berdasarkan hasil pretes dan postes tentang artikel ilmiah diketahui peserta meningkat pengetahuannya sebesar 4.40. Berdasarkan pengamatan sikap para peserta pelatihan masuk kategori sangat baik (3.54). Respons peserta terhadap pelatihan juga cukup tinggi, yaitu sebesar 3.65. Pelatihan menulis artikel ilmiah memberikan manfaat peningkatan keprofesian guru karena peserta secara mandiri mampu menulis dan mempublikasikan artikel di jurnal.
Pengembangan Media Vocabulary Digital Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata pada Teks Deskripsi Diah Nikasari; Panca Dewi Purwati; Trimurtini Trimurtini
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i1.400

Abstract

Media pembelajaran yang baik adalah media pembelajaran yang dapat menyampaikan materi dan dapat mencapai tujuan pembelajaran. Selain itu, pemilihan model pembelajaran juga harus memperhatikan tingkat perkemabngan berfikir siswa dan gaya belajarnya. Penelitian ini memiliki sebuah tujuan untuk dapat menghasilkan suatu media pembelajaran Vocabulary Digital berbasis Problem Based Learning yang layak, praktis dan efektif meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata pada teks deskripsi siswa kelas III SDN Sukorejo 03 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan validasi ahli materi dengan skor 78% kategori "Sangat layak" sedangkan hasil uji kelayakan validasi ahli media memperoleh skor 87% kategori "Sangat Layak".   Hasil pre-test dan post test dihitung menggunakan rumus N-Gain mengalami peningkatan 0,724 pada uji coba produk skala kecil dan 0,725 pada uji coba produk skala besar. Dapat disimpulkan bahwa media Vocabulary Digital berbasis Problem Based Learning sangat layak sehingga efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata pada Teks Deskripsi siswa kelas III.
Development of quizizz application assessment based on the TaRL approach in learning to identify the main ideas Ineke Sukma Winahyu Winahyu; Panca Dewi Purwati
Indonesian Research Journal in Education |IRJE| Vol. 9 No. 01 (2025): IRJE |Indonesian Research Journal in Education|
Publisher : Universitas Jambi, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/irje.v9i01.42153

Abstract

This research aims to explain how the Quizizz application, used with the Teaching at the Right Level (TaRL) approach, was designed and tested to help fourth-grade students improve their reading comprehension, specifically in finding the main idea of informative texts. The method used is research and development (R&D) with the Borg & Gall model, with trials on nine students (small group) and 26 students (large group). This assessment integrates local wisdom content in informative text with gamification through the Quizizz application. The validation results show that the assessment is highly feasible, scoring 88.5 (media) and 89.7 (material). The effectiveness of the assessment is evidenced by an increase in the average pre-test score from 37.69 to 86.19 in the post-test and student completeness from 0% to 100%. Statistical tests showed significant differences before and after using the assessment, with an N-Gain score of 0.827908 (high category), proving their effectiveness in improving students' reading comprehension. This assessment is an evaluation tool that encourages active student involvement.
Development of augmented reality-based E-Cergam and students’ understanding of information texts Niken Dwi Rahmawati; Panca Dewi Purwati
Indonesian Research Journal in Education |IRJE| Vol. 9 No. 01 (2025): IRJE |Indonesian Research Journal in Education|
Publisher : Universitas Jambi, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/irje.v9i01.42436

Abstract

This research aims to describe (1) the development design, (2) determine the feasibility, and (3) determine the effectiveness of the Ketep Pass picture book learning media based on augmented reality. This research uses the ADDIE model of research and development (R&D). The research population was 31 students: 9 students for small group trials (class IV A) and 22 students for large group trials (class IV B) of SD Negeri Banyuroto 1 Magelang, Central Java. Data was collected through interviews, observations, questionnaires, tests, and documentation, with qualitative and quantitative analysis. The media development design integrates local wisdom content into information texts. The validation results show that this media has a high feasibility level. The results of the paired sample t-test confirm significant differences before and after using the developed media. Then, the N-Gain test on the small and large group showed a high category which prove that the Ketep Pass picture book media based on augmented reality is efficacious in improving students' reading comprehension.
Co-Authors Diah Nikasari Ineke Sukma Winahyu Winahyu Muna, Trimurtini, Nur Aizatun Ngabiyanto - Niken Dwi Rahmawati Rasdi - Siti Maryatul Kiptiyah