Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Maulida Anggi
Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Gaya Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Krandegan Maulida Anggi; Aditya Pringga Satria
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 3 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol2.Iss3.777

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) speserta didik terhadap mata pelajaran Matematika pada peserta didik kelas IV di SDN 1 Krandegan ? Sedangkan Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) peserta didik terhadap mata pelajaran Matematika pada peserta didik kelas IV di SDN 1 Krandegan. Jenis penilitian kualitatif deskriptif. Dengan menggunakan wawancara langsung dan observasi dengan subyek penelitian sebagai alat untuk memperoleh data penelitian dan selanjutnya akan diolah dengan menggunakan metode triangulasi teknik yang dilaksanakan didusun suwaru desa krandegan kecamatan gandusari kabupaten Trenggalek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Gaya Belajar Peserta didik Kelas IV SDN 1 Krandegan , Berdasarkan hasil analisis gaya belajar terhadap 15 siswa, mengarah kepada gaya belajar visual sebesar 47%, gaya belajar auditori sebesar 31%, sedangkan gaya belajar kinestetik sebesar 21%. Dari hasil analisis tersebut, siswa kelas IV lebih menonjol ke arah gaya belajar visual dan tidak begitu mencolok ke arah gaya belajar kinestetik. Dapat dilihat bahwa gaya belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Krandegan sangat beragam. Keragaman gaya belajar inilah yang mendorong guru untuk memperhatikan kebutuhan peserta didik.
Co-Authors Aditya Pringga Satria