Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI Pedagogia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Herni Yuniarti Suhendi
Universitas Siliwangi
Humanities Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
EDUKASI PENGELOLAAN KESEHATAN MENTAL DALAM MENGHADAPI QUARTER LIFE CRISIS PADA REMAJA Herni Yuniarti Suhendi; Yoana Nurul Asri; Rukmi Juwita; Sary Shandy
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Membangun Negeri
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35326/pkm.v7i2.3822

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran terkait kesehatan mental, memberikan pemahaman kepada peserta yang sedang mengalami masa quarter life crisis agar dapat memahami kondisi yang tengah dihadapinya, serta mengetahui dengan pasti bagaimana cara untuk menyikapi dan mengatasinya. Gejala yang paling umum dirasakan adalah khawatir, cemas, dan takut yang dipicu oleh kehidupan di masa depan, yaitu akademis, pekerjaan/karir, hubungan percintaan, dan sederet hal lainnya. Metode dalam kegiatan ini menggunakan psikoedukasi yang terbagi menjadi 2 sesi, yaitu seminar dan tanya jawab Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah peserta menjadi lebih sadar terhadap kesehatan mental terkhusus pada masa quarter life crisis yang tengah dihadapinya, serta mengetahui bagaimana cara untuk menyikapi dan mengatasinya.
CT Test: A Powerful Tool for Assessing Computational Thinking Skills in Biology Ryan Ardiansyah; Dea Diella; Herni Yuniarti Suhendi; Novi Febrianti
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 16 No. 2 (2024)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/pedagogia.v16i2.14

Abstract

This research aims to create a tool for assessing students' computational thinking (CT) skills in relation to biology concepts. The study followed a research and development approach, utilizing a modified 4D design model, with the dissemination phase excluded. Various data collection techniques were employed, including observations, literature reviews, documentation, surveys, interviews, and tests. The findings showed that the developed instrument was valid, having been evaluated by three experts. The material expert rated it at 95%, the assessment and evaluation expert at 88%, and the linguist at 90%. In terms of readability, the instrument scored 75%, indicating a "good" rating. The overall validity of the instrument was found to be 0.70, placing it in the high validity range, while its reliability score was 0.82, reflecting a very high level of dependability. The assessment of students' computational thinking skills in biology revealed that 25% of students scored in the low range, 28% in the medium range, and 57% in the high range. From these findings, it can be concluded that the CT test tool is both valid and appropriate for evaluating students' computational thinking skills.
Pembelajaran Mekanika dengan Model Modified Free Inquiry Learning Berbantuan Go-Lab untuk Melatihkan Keterampilan Argumentasi Ilmiah Mahasiswa Yanti Sofi Makiyah; Herni Yuniarti Suhendi; Dwi Sulistyaningsih -; Syeima Martasya Indah Permatasari -; Siti Nurdianti Muhajir -; Maya Mustika -; Pujianti Bejahida Donuata; Luthfi Rahman
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v14i2.69271

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya Keterampilan Argumentasi Ilmiah (KAI) mahasiswa pendidikan fisika karena pembelajaran sebelumnya masih berfokus pada pemahaman konsep tanpa melatih penalaran argumentatif. Salah satu solusi yang dapat dilakukan yaitu dengan menerapkan model Modified Free Inquiry Learning (MFIL) berbantuan Go-Lab dalam pembelajaran mekanika karena menekankan proses inkuiri. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas pembelajaran mekanika, peningkatan KAI dan respon mahasiswa. Penelitian menggunakan one-group pretest-posttest design dengan purposive sampling berjumlah 68 mahasiswa pendidikan fisika tahun akademik 2025/2026. Instrumen yang digunakan yaitu tes KAI dan angket respon. Teknik pengumpulan data KAI diperoleh melalui pretest dan posttest serta respon mahasiswa diperoleh dari angket respon mahasiswa. Analisis data yang dilakukan yaitu N-Gain, effect size dan persentase respon mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa pembelajaran mekanika dengan model MFIL berbantuan Go-Lab efektif dalam melatihkan KAI dengan kategori sangat besar yaitu 11,04, KAI meningkat dengan kategori tinggi ditunjukkan oleh nilai N-Gain sebesar 0,82 dan respon mahasiswa sangat baik terhadap pembelajaran karena memberikan pengalaman yang bermakna sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran. mekanika dengan model MFIL berbantuan Go-Lab efektif untuk melatihkan KAI mahasiswa. 
Co-Authors Dea Diella Dwi Sulistyaningsih - Luthfi Rahman Maya Mustika - Novi Febrianti Pujianti Bejahida Donuata Rukmi Juwita Ryan Ardiansyah Sary Shandy Siti Nurdianti Muhajir - Syeima Martasya Indah Permatasari - Yanti Sofi Makiyah Yoana Nurul Asri