Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO
Siti Aisyah
Universitas Panca Sakti Bekasi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Stimulasi Guru untuk Pengembangan Literasi Bahasa Anak Usia Dini : Teacher Stimulation for Early Childhood Language Literacy Development Arrumaisha Arrumaisha; Siti Aisyah; Nurfida; Anita Damayanti
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v5i1.2456

Abstract

The purpose of this research is to examine how educators can promote language literacy in children. This research method uses a qualitative approach with a literature review technique on scientific papers, books, and other written materials on the teacher's role in stimulating language literacy in early childhood. Based on the findings of this study, it is clear that everyone must be taught literacy from an early age. Instilling a love of reading and writing in young children helps them build a strong foundation for learning and success later in school. The study concluded that there are 10 components to the teacher's role in fostering language literacy in the early years of a child's life: knowledge and experience; having a basic understanding of literacy; engaging in heated discussions; using books; using the alphabet; training phonological acuity; building a language-rich environment; using various media; assessing children's literacy progress; and working with parents. ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana pendidik dapat mendorong literasi bahasa pada anak-anak. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik tinjauan literatur terhadap makalah ilmiah, buku, dan bahan tertulis lainnya tentang peran guru dalam menstimulasi literasi bahasa pada anak usia dini. Berdasarkan temuan penelitian ini, jelaslah bahwa setiap orang harus diajarkan literasi sejak usia dini. Menanamkan kecintaan membaca dan menulis pada anak usia dini membantu mereka membangun fondasi yang kuat untuk belajar dan sukses di kemudian hari di sekolah. Penelitian menyimpulkan bahwa ada 10 komponen peran guru dalam membina literasi bahasa di tahun-tahun awal kehidupan anak yaitu pengetahuan dan pengalaman guru; memiliki pemahaman dasar literasi; terlibat dalam diskusi hangat; menggunakan buku; menggunakan alfabet; melatih ketajaman fonologis; membangun lingkungan yang kaya akan bahasa; menggunakan berbagai media; menilai kemajuan literasi anak; dan bekerja sama dengan orang tua.
UPAYA MENINGKATKAN PENGENALAN HURUF HIJAIAH PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DENGAN MEDIA KARTU BERGAMBAR: EFFORTS TO ENHANCE THE INTRODUCTION OF THE HIJAIAH LETTERS IN 5-6 YEAR OLD WITH PICTURE CARD Siti Aisyah; Lia Kurniawaty; Rita Intan Anggraeni
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol. 7 No. 3 (2024): November 2024
Publisher : Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan mengenal huruf hijaiah bagi anak usia dini sangat penting karena mereka perlu mempelajarinya dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari hingga akhir hayat. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pengenalan huruf hijaiah pada anak usia 5-6 tahun melalui penggunaan media kartu bergambar. Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian ini melibatkan 10 siswa kelas B, terdiri dari 5 siswi perempuan, dan 5 siswa laki-laki. Pengamatan, catatan lapangan, lembar observasi, dan dokumentasi adalah sumber data yang digunakan. Studi ini menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan pada penelitian ini berhasil apabila kemampuan anak mengenal huruf hijaiah dengan kategori Berkembang Sangat Baik sudah mencapai presentase sebesar 80%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa Pra Siklus (BB) mencapai 38, 75%, Siklus I (BSH) mencapai 62, 5%, dan Siklus II (BSB) mencapai 97, 5%. Dengan demikian terjadi peningkatan dari Pra Siklus ke Siklus I dan Siklus II. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media kartu bergambar dapat diterapkan untuk upaya meningkatkan pengenalan huruf hijaiah pada anak usia 5-6 tahun di RA Darurrahman Bekasi Timur. 
Co-Authors Anita Damayanti Arrumaisha Arrumaisha Lia Kurniawaty Nurfida Rita Intan Anggraeni