Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Sciences Jurnal Pendidikan West Science
Mohammad Nurramdhani
Universitas Pasundan
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKn (Penelitian Survei di SMA Negeri 2 Sumedang) Mohammad Nurramdhani; Asep Deni Normansyah; Lili Sukarliana
Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 07 (2023): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v1i07.482

Abstract

Rendahnya literasi digital peserta didik disebabkan mereka cenderung menyukai searching google tanpa mengetahui kebenaran materi yang didapatkan dari internet sehingga hasil belajar peserta didik menjadi rendah. Keterampilan literasi digital peserta didik sangat penting untuk mempelajari informasi baru terutama ketika mengevaluasi konten informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 2 Sumedang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dan pendekatan kuantitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling dengan jumlah 75 sampel. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan wawancara. Data yang sudah terkumpul kemudian dianalisis dengan uji asumsi klasik, uji normalitas, uji linearitas, uji hipotesis dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji t menunjukan t hitung = 6.956 > t tabel 1.665 maka dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn. Hasil koefisien determinasi sebesar 0,398 artinya literasi digital memiliki pengaruh 39,8% terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn sedangkan 60,2% lagi dipengaruhi variabel lain yang tidak terdapat pada penelitian ini. Implikasi dari penelitian ini menyoroti perlunya kemampuan literasi digital bagi peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar khususnya pelajaran PPKn. Temuan ini berkontribusi pada basis pengetahuan tentang hasil belajar pada mata pelajaran PPKn dan memberikan rekomendasi untuk penerapan literasi digital pada pembelajaran.
The Influence of Digital Political Literacy on Generation Z's Political Participation in Responding to Strategic Issues in Sumedang Regency Mohammad Nurramdhani; Karim Suryadi; Syaifullah Syaifullah
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 9 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.9.p.197-210

Abstract

In Sumedang Regency, high youth electoral participation does not fully reflect critical engagement, as responses remain largely reactive to social media virality. This quantitative study aims to analyze the factual condition of digital political literacy and examine its influence and correlation with the political participation of Generation Z in responding to strategic issues. Using simple linear regression and Spearman Rank correlation analysis, this study surveyed 384 respondents aged 17–29 across 26 sub-districts. Data were gathered through Likert scale questionnaires, observations, and triangulation interviews. Descriptive results show that Generation Z's digital political literacy and political participation are moderate. Hypothesis testing proves that digital political literacy significantly influences political participation (tcount = 23.914 > ttable= 1.966, p = 0.000), with a strong correlation coefficient of 0.774 and a coefficient of determination of 60%. This study concludes that higher substantive digital political literacy is associated with more active and critical youth engagement. Theoretically, it reinforces Participatory Democracy and Civic Online Reasoning theories. Practically, this study recommends the Digital Political Literacy Academy and Regional Issue Analysis Laboratory programs to strengthen critical literacy and political participation of Generation Z.
Co-Authors Karim Suryadi Lili Sukarliana Normansyah, Asep Deni Syaifullah Syaifullah