<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan efektivitas penggunaan smart TV dalam meningkatkan keterampilan metakognitif siswa kelas XI pada pembelajaran biologi di SMAN 16 Bone. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 56 siswa yang terdiri atas 28 siswa kelas XI F 3 sebagai kelas eksperimen dan 28 siswa kelas XI F 1 sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen Metacognitive Awareness Inventory (MAI) melalui pemberian pre-test dan post-test untuk mengukur keterampilan metakognitif siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann–Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,44 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 0,20 dengan kategori rendah. Hasil uji Mann–Whitney U menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan peningkatan keterampilan metakognitif yang signifikan antara kedua kelas. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan smart TV lebih efektif dibandingkan penggunaan media gambar dalam meningkatkan keterampilan metakognitif siswa pada pembelajaran biologi. Oleh karena itu, smart TV dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran berbasis teknologi yang mendukung terciptanya pembelajaran biologi yang lebih interaktif, menarik, dan berpusat pada siswa.]]>
