Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Aulia Rahmi
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
REFLEKSI PEMBELAJARAN ONLINE MAHASISWA DIFABEL NETRA DI MASA PANDEMI COVID-19 Astri Hanjarwati; Aulia Rahmi; Mawar Rahayuning Astuti; Sinta Ristiyanti
Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-ilmu Agama Vol. 23 No. 1 (2023):
Publisher : UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/aplikasia.v23i1.3290

Abstract

The existence of a pandemic requires education to transform face-to-face learning into online learning. This condition forces all elements to adapt quickly, including students with visual impairments. This study aims to explore the experiences of students with visual disabilities during online learning during the pandemic. A qualitative research approach with a descriptive case study method was chosen as the approach in this study. Research data was collected by conducting structured interviews with open questions to 15 students with visual disabilities at UIN Sunan Kalijaga. The data that has been collected is then analyzed using thematic analysis according to Braun and Clarke, namely re-reading the data, coding, searching for themes, reviewing themes, determining a definite theme, and writing the results of the analysis. Data validity uses re-checking of information to respondents. The findings reveal that students with visual disabilities have had various experiences, both negative and positive experiences while carrying out online learning during the pandemic. The results of this study emphasize educational institution stakeholders to involve the voice and participation of students with visual disabilities in designing learning to have adequate accessibility.
PERANAN MANAJEMEN PENDIDIKAN KHUSUS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI PESERTA DIDIK DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL DI SLB NEGERI BONTANG KALIMANTAN TIMUR Wafa Ariani; Aulia Rahmi; Chairul Anami
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.20243

Abstract

Pendidikan adalah proses kerjasama antara lembaga dan individu untuk meningkatkan kepribadian dan kompetensi peserta didik baik secara rohani maupun jasmani. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Republik Indonesia menggarisbawahi pentingnya menciptakan suasana belajar yang mendukung pengembangan potensi peserta didik. Manajemen pendidikan, terutama dalam konteks peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK), memerlukan pendekatan yang inklusif, terencana, dan berkelanjutan. Penelitian deskriptif kualitatif ini mengkaji manajemen pembelajaran matematika bagi peserta didik hambatan intelektual di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Bontang, Kalimantan Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menjadi pedoman utama bagi guru, meskipun harus disesuaikan secara fleksibel dengan kebutuhan peserta didik. Pembelajaran matematika mengedepankan pendekatan inklusif dan pengalaman langsung, di mana guru berperan penting dalam menyusun materi yang sederhana dan repetitif. Evaluasi pembelajaran tidak hanya mengukur hasil akhir, tetapi juga memperhatikan kemajuan dan respons peserta didik selama proses pembelajaran. Manajemen pendidikan khusus di SLB mencakup aspek kepegawaian, kurikulum, serta sarana dan prasarana. Kolaborasi antara sekolah, keluarga, praktisi pendidikan, dan komunitas mendukung terciptanya lingkungan pembelajaran inklusif. Dengan pendekatan yang tepat, pembelajaran matematika bagi peserta didik hambatan intelektual dapat membantu pengembangan keterampilan kognitif, sosial, dan kehidupan sehari-hari mereka.
Co-Authors Astri Hanjarwati Chairul Anami Mawar Rahayuning Astuti Sinta Ristiyanti Wafa Ariani