Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Setia Pancasila Journal of Insan Mulia Education Bima Journal of Elementary Education
Apit Dulyapit
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
THE USE OF CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) MODEL TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES OF CLASS III DIVERSITY MATERIAL AT SD PLUS AL-FATHONAH MADLOTILAH, BEKASI DISTRICT Apit Dulyapit; Nur Rahmah
JURNAL SETIA PANCASILA Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Setia Pancasila, September 2023
Publisher : PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN STKIP PGRI SUMENEP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/jsp.v4i1.402

Abstract

The problem of student learning outcomes in Civics subjects on social diversity, culture, and customs which are low and the average value has not reached the KKM, is the basis for this research. Based on the results of observations made by researchers, one of the obstacles faced in learning Civics is an ineffective learning model. To overcome this, researchers used the CTL (Contextual Teaching and Learning) learning approach toimprove Civics learning outcomes on the material of social diversity, culture, and customs in SD Plus Alfathonah Madlotilah, Bekasi Regency. The research was conducted in two cycles. Before carrying out the action, an initial test was held to find out the extent of knowledge possessed by students. The learning method uses the contextual teaching and learning (CTL) approach. The research subjects were third grade students of SD PLUS alfathonah Madlotilah, Bekasi Regency, consisting of 13 female students and 14 male students. Based on the results of the research that has been carried out in cycle I, the incompleteness is obtained 55.56% and changes to complete 44.44%, then in cycle II it increases to 100% or can be said to be perfect. So it can be concluded from this research by using the concept of Contextual Teaching and Learning the learning process has improved
PENGGUNAAN METODE COOPERATIVE SCRIPT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PKN KELAS V DI SDN TELAJUNG 01 KABUPATEN BEKASI Apit Dulyapit
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v5i1.3076

Abstract

Pembelajaran PKn di SDN Telajung 01 masih banyak siswa kelas lima yang mendapat nilai rendah. Berdasarkan hasil pengamatan, sangat terlihat dari cara guru mengaplikasikan metode yang kurang beragam dalam pembelajaran, sehingga kurang mendukung fokus dan aktifnya siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, guna meningkatkan proses pembelajaran, penggunaan metode Cooperative Script diharapkan dapat mendorong siswa untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik. Target khusus penelitian ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana pemahaman dan penguasaan mata pelajaran PKn telah meningkat setelah diterapkannya pembelajaran dengan metode Cooperative Script. Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret sampai akhir bulan April tahun 2023. Subjek penelitian sebanyak 30 siswa yakni, 14 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan kelas V di SDN Telajung 01. Informasi yang diterima berupa hasil penilaian (Evaluasi) dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Jenis Penelitian Tindakan kelas yang digunakan dalam metode ini yakni dengan menggunakan model Kemmis dan Teggart, dengan empat tahapan yakni rencana, Tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil pengamatan yang telah dilakukan, siswa mengalami cukup peningkatan yakni, 85% dengan kategori sangat baik dalam dua siklus. Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative script pada pembelajaran PKn di SDN Telajung 01 dapat meningkat setelah model Cooperative Script diterapkan. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan acuan untuk meningkatkan mutu dari penelitian yang akan dilakukan.
EFEKTIVITAS METODE ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN KARAKTER SISWA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Apit Dulyapit; Dina Novianti Arifah
ABDAU : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 2 (2024): DESEMBER, ABDAU: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi PGMI STPI Bina Insan Mulia Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode Role Playing dalam meningkatkan pemahaman dan pembentukan karakter siswa di Madrasah Ibtidaiyah melalui studi pustaka. Role Playing merupakan salah satu metode pembelajaran aktif yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk memerankan tokoh atau situasi tertentu. Metode ini dianggap relevan dalam mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, dan sosial siswa. Penelitian menggunakan pendekatan studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur yang berkaitan dengan penerapan metode Role Playing di jenjang pendidikan dasar. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran melalui pengalaman belajar yang konkret dan partisipatif. Selain itu, Role Playing juga berkontribusi signifikan dalam pembentukan karakter siswa, seperti kepercayaan diri, empati, dan kemampuan berkomunikasi. Faktor-faktor pendukung keberhasilan metode ini meliputi perencanaan skenario yang baik, peran guru sebagai fasilitator, serta partisipasi aktif siswa. Namun, penelitian juga mengidentifikasi tantangan, seperti pengelolaan waktu dan keterbatasan sumber daya. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi pendidik di Madrasah Ibtidaiyah untuk memanfaatkan metode Role Playing sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran.
Application of the Problem Based Learning (PBL) Model to Improve Student Learning Outcomes in Class V at UPTD SD Negeri Tapos 5, Depok City Apit Dulyapit; Yayat Supriatna; Fanny Sumirat
Journal of Insan Mulia Education Vol. 1 No. 1 (2023): Journal of Insan Mulia Education
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.162 KB) | DOI: 10.59923/joinme.v1i1.10

Abstract

This study aims to determine student learning outcomes by using the Problem-Based Learning (PBL) Learning Model implemented with teachers at UPTD SD Negeri Tapos 5 Depok City. This research uses Classroom Action Research (PTK) developed by Kemmis and Mc Taggart which is carried out in stages through two cycles. Each cycle was carried out in stages from action planning, action implementation, observation/evaluation, and ended with reflection. The research subjects totaled 31 students who had different characteristics with the number of males 15 students and females 16 students. The stages are carried out according to the Problem-Based Learning (PBL) Learning Model procedure. The results showed that there was an increase in student learning outcomes as evidenced by the average in cycle I was 79.68 with a percentage of 75.94% increase in cycle II to 85.48 with a percentage of 83.80% with an increase of 7.86% in the "Very Good" category. Based on the findings during the research, it can be concluded that using the Problem-Based Learning (PBL) Learning Model can improve the learning outcomes of grade V students at UPTD SD Negeri Tapos 5 Depok City in science subjects on the material of vertebrate and invertebrate animal locomotion. These results are expected to have a positive impact on students and become an insight for teachers in carrying out learning activities at school.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di UPTD SD Negeri Tapos 5 Kota Depok Apit Dulyapit; Yayat Supriatna; Fanny Sumirat; Aningsih
Bima Journal of Elementary Education Vol. 1 No. 1 (2023): Bima Journal of Elementary Education
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/bijee.v1i1.877

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang diterapkan dengan guru di UPTD SD Negeri Tapos 5 Kota Depok. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan secara bertahap melalui dua siklus. Setiap siklus dilakukan secara bertahap mulai dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan diakhiri dengan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 31 siswa yang memiliki karakteristik berbeda dengan jumlah siswa laki-laki 15 siswa dan perempuan 16 siswa. Tahapan dilakukan sesuai prosedur Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang dibuktikan dengan rata-rata pada siklus I sebesar 79,68 dengan persentase peningkatan siklus II sebesar 75,94% menjadi 85,48 dengan persentase sebesar 83,80% dengan peningkatan sebesar 7,86% pada kategori "Sangat Baik". Berdasarkan temuan pada saat penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di UPTD SD Negeri Tapos 5 Kota Depok pada mata pelajaran IPA pada materi gerak hewan vertebrata dan invertebrata. Hasil tersebut diharapkan dapat memberikan dampak positif bagi siswa dan menjadi wawasan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah.
MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF KHAN ACADEMY KIDS UNTUK MENINGKATKAN SOCIAL SKILL SISWA DI SEKOLAH DASAR Yunus, Mahmud; Apit Dulyapit; Mira Amelia Amri; Linda Ika Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31911

Abstract

Current learning requires interactive media for students to improve social skills. The purpose of this study was to determine whether there was an increase in students' social skills in the experimental class that participated in learning using the Khan Academy Kids application compared to the control class. This study used a quantitative design with an experimental approach. The study was conducted using two groups, namely the experimental group that used the Khan Academy Kids application and the control group that followed conventional learning. The subjects of this study were 60 3rd grade elementary school students at SDN Sunter Jaya 07 Jakarta. They were divided into two groups: one experimental group that used Khan Academy Kids and one control group. There was a significant increase in students' social skills in the experimental class that participated in learning using the Khan Academy Kids application, compared to students in the control class that followed conventional learning. This increase was seen from the results of the average pre-test and post-test scores, Experimental Class: from 58.2 to 78.6 while Control Class: from 56.5 to 70.3. Aspects of social skills that experienced improvement included communication, cooperation, empathy and self-control.
Co-Authors Aningsih Dina Novianti Arifah Fanny Sumirat Linda Ika Sari Mahmud Yunus Mira Amelia Amri, Mira Amelia Nur Rahmah Yayat Supriatna