Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Muslim Education Review
M. Arif Rahman Hakim
UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implikasi Pelaksanaan Program English Language Teachers Training (ELTT) Pada Kompetensi Pedagogik Pengajar Bahasa Inggris Madrasah di Bengkulu Yashori Revola; M. Arif Rahman Hakim; Reko Serasi; Malika Diah Puspita Sari
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5259

Abstract

Permasalahan terkait seringnya dijumpai para guru mata pelajaran Bahasa Inggris di Madrasah yang mengajar tidak sesuai kompetensinya, menuntut para guru tersebut untuk mengikuti program- program yang berorientasi pada pengembangan kompetensi pedagogik yang salah satunya adalah English Language Teachers Training (ELTT) yang dilaksanakan oleh Kedutaan Besar Amerika Serikat – Jakarta.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan program ELTT serta melihat peran program tersebut pada kompetensi pedagogik para guru Bahasa Inggris Madrasah & Pesantren di Provinsi Bengkulu.Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengambilan data berupa wawancara, observasi dan teknik dokumentasi.Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah terdapat dua materi yang dipelajari oleh para guru dalam program ini, yaitu ELTeach dan Professional Knowledge (PK).Dalam hal partisipasi para guru, program ini menggunakan model pembelajaran hybriddan peserta dibagi menjadi 5 kelompok dengan dipimpin oleh para trainers.Para peserta tersebut menggunakan National Geographic Learning yang meliputi materi pembelajaran, praktik materi, dan penilaian sebagai platform pembelajaran.Program ELTT ini juga terbukti  memberikan dampak yang positif bagi para guru dan siswa mereka di Madrasah, terutama dalam meningkatkan pengelolaan kelas, metode pengajaran yang lebih bervariasi, kemampuan guru dalam menciptakan konten yang lebih menarik, serta pembelajaran yang berbasis pada proses dan luaran
EFL Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Competence in Indonesian Madrasahs: A Post-Pandemic Analysis M. Arif Rahman Hakim
Muslim Education Review Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : UIII Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56529/mer.v4i2.523

Abstract

This study explores the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) competence of English as a Foreign Language (EFL) teachers in Indonesian madrasa during the post-pandemic era. Using a descriptive qualitative design, data were gathered from ten English teachers across five provinces (Banda Aceh, Bengkulu, Salatiga, Palangkaraya and Kendari) through semi-structured interviews, classroom observations and field notes. Data were analyzed thematically through coding, categorization and interpretation aligned with TPACK dimensions. Findings reveal that teachers at the Madrasah Ibtidaiyah (MI) and Madrasah Tsanawiyah (MT) levels generally exhibit limited integration of technology in teaching, while those at Madrasah Aliyah (MA) demonstrate higher TPACK competence. The study underscores the role of institutional support, teacher training and resource availability in shaping teachers’ technological readiness. The results provide valuable insights for policy makers and educators seeking to strengthen TPACK-based instruction in Islamic educational settings.
Co-Authors Malika Diah Puspita Sari Reko Serasi Yashori Revola