Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Islam & Contemporary Issues Innovative: Journal Of Social Science Research
Charles Rangkuti
Universitas Pembangunan Panca Budi
Religion Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Kompetensi Guru Pai Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 62 Tanjung Gusta Deli Serdang Cahaya Mani; Charles Rangkuti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3258

Abstract

Implementasi kompetensi guru memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan hasil belajar siswa. Hal ini dikarenakan guru berperan sebagai agen utama dalam proses pembelajaran dan perubahan perilaku siswa. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui implementasi kompetensi guru PAI dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Muhammadiyah 62 Tanjung Gusta Deli Serdang, 2) menganalisis kemampuan-kemampuan dalam berbagai aspek dari hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 62 Tanjung Gusta Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang dijelaskan dengan analisis deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini melalui teknik observasi non-partisipatif, wawancara mendalam dan studi dokumen. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif Milles, Huberman, dan Saldana yaitu melalui kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) implementasi kompetensi guru PAI dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Muhammadiyah 62 mencakup enam kompetensi yaitu pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, spiritual, dan leadership. Secara eksternal, keseluruhan kompetensi guru PAI berkontribusi dan berpengaruh pada peningkatan hasil belajar siswa; 2) kemampuan siswa yang dihasilkan dari proses pembelajaran melalui implementasi guru PAI meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Peningkatan hasil belajar siswa pada ketiga aspek tersebut tampak pada perubahan pada diri siswa secara terukur dengan tingkatan yang berbeda-beda
Analisis Pendidikan Tauhid dalam Kitab Al-Iqtishad Fi Al-I’tiqad: Relevansinya pada Pendidikan Islam Kontemporer Soleman Siregar; Muhammad Yunan Harahap; Charles Rangkuti
Islam & Contemporary Issues Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Medan Resource Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57251/ici.v6i1.1978

Abstract

This study examines the concept of tawhid education in Al-Iqtishad fi al-I'tiqad by Al-Ghazali and its relevance to contemporary Islamic education, addressing a key research gap, namely the limited systematic articulation of Al-Ghazali’s rational tauhid methods as a pedagogical framework in modern contexts. The research adopts a qualitative approach with a descriptive design through library research, utilizing primary data from the main text and supported by relevant secondary literature. Data were collected through literature review and analyzed interpretively to generate conceptual insights. The findings reveal three principal methods of Al-Ghazali’s rational tauhid: (1) the demonstrative-burhani method grounded in logical reasoning, (2) the dialectical-jadali method aimed at refuting opposing views, and (3) the integrative method that harmonizes reason and revelation. These methods position tawhid education not only as a theological construct but also as an epistemological framework that fosters critical, moderate, and adaptive learners. This study contributes academically by offering a structured conceptualization of Al-Ghazali’s tauhid pedagogy and affirms its theoretical significance for advancing the development of contemporary Islamic education that is both rational and contextually responsive.
Co-Authors Cahaya Mani Soleman Siregar Yunan Harahap, Muhammad